Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
FONSECA, Suely Bastos da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/38653
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Resumo: |
Esta pesquisa de cunho qualitativo intitulado “A importância da formação continuada para profissionais do ensino da Rede Pública Municipal de Cuiabá”, teve como objetivo geral compreender a importância da formação continuada para profissionais do ensino da Rede Pública Municipal e como objetivos específicos: pesquisar sobre a relação teoria e prática voltada para o fazer pedagógico na formação continuada dos professores, pesquisar e analisar a correlação entre a autoformação continuada e o discurso dos profissionais em relação a estas formações, identificar os saberes ressignificados e contextualizados e analisar a importância dos cursos de formação continuada por meio dos discursos de profissionais de educação, valorizando a historicidade profissional. Para isso, foi proposto um estudo de caso, com um roteiro de entrevista que foram gravadas com as professoras, sendo: 10 Unidocentes, 02 de Educação Física e 01 Artes, 01 Coordenadora Pedagógica e 01 Diretora, totalizando 15 profissionais de educação, sendo todas do sexo feminino e efetivas. Justifica-se que este estudo é necessário para que os docentes reconheçam e utilizem as formações para contribuir no ensino, utilizando-as como um aliado importante na construção do seu próprio aprendizado. Para a metodologia desta pesquisa foi apresentada uma abordagem de natureza qualitativa, tendo os dados analisados pelo método Análise de conteúdo em (Bardin, 2016). Com base em resultados, a pesquisa evidencia a importância da formação continuada, contudo, é recomendado que o trabalho docente seja de atualização voltado a recursos pedagógicos a fim de colaborar para a melhoria da aprendizagem dos docentes. |
