As dificuldades e os desafios de uma turma de pré-cálculo: um estudo de inspiração etnográfica

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Koch, Thaís Roberta
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Informática na educação; Matemática
• Link de acesso: https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/402

A disciplina de Pré-Cálculo tem a finalidade de minimizar as lacunas dos conhecimentos matemáticos da Educação Básica dos alunos e prepará-los para o acompanhamento dos conteúdos específicos do Cálculo Diferencial e Integral. Porém, apesar de ser um componente de preparação para o Cálculo, os estudantes também passaram a apresentar dificuldades nessa disciplina. O objetivo desta pesquisa é compreender as dificuldades dos estudantes em uma disciplina de Pré-Cálculo. Para que o objetivo fosse alcançado, foi realizado um estudo de inspiração etnográfica em uma turma de Pré-Cálculo do Curso de Engenharia Mecânica, uma pesquisa de revisão de literatura de trabalhos com a temática do Pré-Cálculo e a busca por recursos de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) que pudessem auxiliar os alunos de Pré-Cálculo. Por meio do estudo de inspiração etnográfica, foi possível constatar que os estudantes apresentavam apreensão em se expor, (des)interesse no componente curricular, utilização excessiva do celular e dificuldade em estabelecer uma rotina de estudos para o Pré-Cálculo. A pesquisa desenvolvida está sustentada em autores pós-estruturalistas: Claudio Almir Dalbosco, Gert Biesta, Gilles Lipovetsky, Jan Masschelein, Jorge Larrosa, Maarten Simons, Richard Sennett e Silvio Gallo. O produto desta pesquisa se refere a um Recurso Educacional Digital (RED), no formato de livro digital (e-book), o qual tem como objetivo apresentar TDIC e dicas de inserção dessas tecnologias nas aulas de Pré-Cálculo com base nas dificuldades constatadas por meio do estudo de inspiração etnográfica realizado. O produto foi desenvolvido na plataforma Canva. O produto desta pesquisa é destinado aos professores, pois são eles, por meio da sua prática pedagógica, que criam situações para que os alunos estabeleçam relações, interroguem o mundo e sejam instigados a pensar sobre o que está sendo posto e as outras possibilidades. A escolha por esse formato se refere a uma tentativa de compartilhar TDIC e dicas de utilização, de modo que o RED possa vir a ser uma alternativa aos professores, para se pensar ou ensaiar a execução de experiências coletivas voltadas ao estabelecimento de relações, exercício da cooperação, promoção de novos interesses, formação do aluno para a prática do estudo e do estudo com o apoio das TDIC.