Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Moura, Graziella Chrysóstomo da Silva
 |
| Orientador(a): |
Melo, Rosangela Maria de
|
| Banca de defesa: |
Rosangela Maria de, Melo
,
Oliveira, Maria Cristina Guimarães
,
Seixas, Luma da Rocha
,
Melo Filho, Ivanildo José de
|
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
|
| Departamento: |
Olinda
|
| País: |
Brasil
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Área do conhecimento CNPq: |
|
| Link de acesso: |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1166
|
Resumo: |
A pesquisa teve por objetivo verificar como o desenvolvimento de um caderno digital orientativo contribui para promover o letramento informacional, e assim, desenvolver habilidades de pesquisa nos estudantes de ensino médio integrado do curso Técnico de Segurança do Trabalho do Instituto Federal de Pernambuco – IFPE. O problema identificado refere-se a dificuldade ou limitação dos estudantes durante o processo de realização de pesquisa, principalmente, no tocante ao processo de busca e acesso às informações. Além da ausência do suporte da biblioteca, especificamente na figura do bibliotecário durante esse processo. Para tanto, foi realizado um Protocolo de Revisão Sistemática de Literatura (RSL), visando identificar as iniciativas na literatura associadas ao letramento informacional para a pesquisa no ensino médio integrado, revisando o papel educativo do profissional bibliotecário e a contribuição da biblioteca, no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e na área de Ciência da informação e áreas afins. O procedimento metodológico consistiu em um estudo exploratório de cunho qualitativo, em três etapas, aplicado no Campus Recife do IFPE, sendo os grupos de respondentes participantes: uma turma de estudantes do sétimo período do curso Técnico Integrado em Segurança do Trabalho, os docentes do curso e o corpo técnico de bibliotecários da Instituição. Para os procedimentos técnicos foram estabelecidos o levantamento bibliográfico e, como instrumento de coleta de dados, foi utilizado o questionário. Os dados obtidos foram tratados pela análise de conteúdo para as questões abertas, e comparação de frequência de resultados para as questões fechadas. Os resultados serviram de suporte para o planejamento e desenvolvimento do Produto Educacional. Foi estruturado como caderno digital orientativo, voltado à orientação sobre letramento informacional, dividido em três módulos que abordam os temas: fontes de informações na internet, plágio e normalização. O produto educacional foi aplicado com os estudantes participantes da pesquisa e, avaliado por meio de questionários e dinâmica de grupo focal. Os resultados da aplicação do PE e sua avaliação demonstram que o letramento informacional pode contribuir para diminuir as lacunas no desenvolvimento da prática de pesquisa dos estudantes do IFPE. No que concerne ao profissional bibliotecário, esse pode, por meio de instrumentos e de um trabalho coeso com os docentes da Instituição, atuar na promoção da qualidade das pesquisas desenvolvidas |
