Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Pontes, Isabel Ribeiro de Melo
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| Orientador(a): |
Guimarães, Edilene Rocha
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| Banca de defesa: |
Guimarães, Edilene Rocha
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Sousa, Bernardina Santos Araújo de
,
Abranches, Ana de Fátima Pereira de Sousa
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, (PROFEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
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| Departamento: |
Olinda
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/720
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Resumo: |
Esta pesquisa tem por objetivo geral analisar a relação teoria e prática na formação dos estudantes do Curso Técnico em Edificações, Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) – Campus Recife. Especificamente, pretende: identificar nos documentos normativos e institucionais as orientações sobre o desenvolvimento das práticas profissionais; compreender a relação teoria e prática no desenvolvimento das práticas profissionais na formação do técnico em edificações; planejar um produto educacional composto por vídeos, que promova a integração entre teoria e prática. A metodologia utilizada na pesquisa tem uma abordagem qualitativa, com realização de pesquisa documental e pesquisa de campo. Primeiramente foi realizada, como pesquisa exploratória, a análise em documentos normativos e institucionais. Em seguida, foi aplicado um Questionário Misto, com o coordenador do curso, o orientador geral de estágio e a pedagoga, que acompanha o curso, e um segundo Questionário Misto com os estudantes concluintes que realizaram o estágio curricular supervisionado nos anos de 2018 e 2019. Como técnica de análise de dados colhidos nos documentos normativos e institucionais e nas perguntas abertas do Questionário Misto, foi utilizada a técnica da análise de conteúdo de natureza indutiva nos fundamentos, em Bardin (1979), e no modo proposto por Esteves (2006), para a análise de conteúdo temático, assim como a análise estatística, descritiva para as perguntas fechadas (GIL 2008). Como resultado da pesquisa documental e de campo, foram aplicados com os sujeitos da pesquisa o Produto Educacional composto por uma Playlist de vídeos, que demonstra a execução dos serviços das etapas das obras da construção civil, e o Questionário de Avaliação da Aplicação do Produto Educacional, com vistas à incorporação dessa metodologia de ensino ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC), contribuindo com a integração entre teoria e prática no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que, na formação do técnico em edificações, a relação teoria e prática ainda não está sendo desenvolvida como prevista nas diretrizes do Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Edificações, Integrado do IFPE – Campus Recife |
