Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Gouveia, Marcos Juliano
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| Orientador(a): |
Barbosa, Valquiria Farias Bezerra
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| Banca de defesa: |
Barbosa, Valquiria Farias Bezerra
,
Sousa, Bernardina Santos Araújo de
,
Almeida, Lucinalva Andrade Ataíde de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
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| Departamento: |
Olinda
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/1485
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Resumo: |
Esta pesquisa teve por objetivo geral compreender os sentidos do educar pela pesquisa, a partir das narrativas dos docentes do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio, na Perspectiva da Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Quanto aos objetivos específicos: descrever as abordagens sobre a pesquisa como princípio educativo nos documentos das políticas curriculares do IFPE; analisar, com base nas narrativas dos docentes, como compreendem a educação pela pesquisa no ensino médio integrado; desenvolver, como produto educacional, um Videocast intitulado “Programa ConexEPT”, com uma abordagem informativa (ou introdutória) sobre a perspectiva CTS e a pesquisa como princípio educativo. Trata-se de uma pesquisa narrativa de natureza aplicada, com abordagem qualitativa. Na primeira etapa da pesquisa, foi desenvolvido um estudo documental. Foram analisados documentos da política curricular do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) a partir do método da análise categorial temática. Na segunda etapa, foi aplicado um questionário on-line a oito docentes do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio do IFPE, Campus Barreiros. Na terceira etapa, foram desenvolvidas entrevistas narrativas com dois docentes que ministram disciplinas de formação geral e dois docentes de disciplinas da formação técnica, selecionados mediante sorteio simples entre os docentes que responderam ao questionário. A análise do corpus textual dos questionários e entrevistas foi conduzida a partir do método de análise de narrativas segundo Schutze. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, por meio do parecer nº 6.605.185, e seguiu os preceitos éticos enunciados na resolução nº 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde sobre as pesquisas envolvendo seres humanos. A análise dos documentos curriculares do IFPE indicou que as políticas educativas são embasadas pela pesquisa como princípio educativo com a inserção da educação científica, além de apresentar forte alinhamento com as propostas curriculares na Perspectiva CTS que visa à formação de cidadãos com habilidades e competências para o mundo do trabalho e a transformação social. A análise do questionário destacou que o perfil dos docentes tem sólida formação acadêmica em nível de mestrado e doutorado. O tempo de atuação na EPT varia entre 1 a 21 anos; quanto à participação em atividades de pesquisa e extensão, apenas um docente está à frente de orientação de projetos de pesquisa, enquanto cinco estão envolvidos com atividades de projetos de extensão. As trajetórias narradas expressaram um sentimento de pertencimento dos docentes à prática de ensino e demonstraram a utilização da pesquisa como ferramenta na sala de aula. No entanto, revelam que há lacunas na formação inicial na preparação para o ensino fundamentado na pesquisa como princípio educativo. Os dados contribuíram para a elaboração do produto educacional em formato digital. O videocast ConexEPT é um recurso didático direcionado aos professores do IFPE Campus Barreiros. Pretende-se contribuir para uma prática pedagógica que fomente a formação integral, a construção de sujeitos emancipados, como também para uma reflexão sobre a inserção da pesquisa como princípio educativo e suas articulações ao desenvolvimento científico e tecnológico |
