Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Barbosa, Quelsen Teixeira
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| Orientador(a): |
Barbosa, Valquiria Farias Bezerra
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| Banca de defesa: |
Barbosa, Valquiria Farias Bezerra
,
Santos, Edlamar Oliveira dos
,
Almeida, Lucinalva Andrade Ataide de
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| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Olinda
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, (ProfEPT), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco
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| Departamento: |
Olinda
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ifpe.edu.br/xmlui/handle/123456789/766
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Resumo: |
Este trabalho teve por objetivo analisar no currículo do Curso Técnico em Petroquímica, ofertado pelo Instituto Federal de Educação de Pernambuco (IFPE), Campus Ipojuca, a concepção de formação para o mundo do trabalho. O referencial teórico tomou como base os escritos de Gaudêncio Frigotto, Dermeval Saviani, Marise Ramos, Dante Henrique Moura, Maria Ciavatta, Acácia Kuenzer, entre outros. A pesquisa pretendeu contribuir para a compreensão da imprescindibilidade de uma formação profissional voltada para assumir posicionamentos perante as mudanças nas relações de trabalho e para uma reflexão crítica sobre a concepção de currículos para a educação profissional e tecnológica, baseada numa formação profissional ampla. Para isso, percorreu-se o debate sobre as múltiplas noções construídas acerca do termo “trabalho”. Como instrumental metodológico, foi realizada uma etapa de pesquisa bibliográfica, uma etapa de análise documental de legislações específicas, documentos institucionais, projeto pedagógico e o currículo do Curso Técnico em Petroquímica da instituição investigada. Por fim, foi conduzida uma etapa de entrevistas semiestruturadas com representantes do corpo docente do referido curso. A análise do conteúdo das entrevistas foi realizada através do método de Bardin (2011). Os resultados obtidos evidenciaram a conformidade do curso à lógica do mercado, baseado na aquisição de competências, predominando essa intencionalidade formativa sobre a formação integral. As temáticas que abordam as relações trabalhistas sob o aspecto do uso da mão de obra, como se configuram e seus efeitos na sociedade, não são discutidas oficialmente e não constam na matriz curricular. Resulta que, sem esse viés formativo, os egressos estão suscetíveis a se tornarem trabalhadores com visão crítica limitada e propensos à aceitação e conformação do que lhes é imposto pelo mercado de trabalho. O produto educacional desse trabalho foi a elaboração de uma proposta de inclusão de uma disciplina na matriz curricular do curso técnico estudado, denominada “Organização do Trabalho no Brasil” que aborda questões relativas ao mundo do trabalho, a fim de que suscite nos alunos uma percepção político-social de temas que impactem direta e indiretamente o trabalho, podendo essa disciplina se estender aos outros cursos do campus e do IFPE, pela sua abordagem comum e pertinente a todas as áreas |
