Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
BESERRA, ALICE VIT?RIA SERAFIM |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2616
|
Resumo: |
A educa??o profissional evolui ao longo da hist?ria e hoje pede muito mais do que o m?todo passivo de ensino utilizado por tanto tempo. Por mais que o modelo tradicional ainda seja predominante em muitos n?veis de ensino, as metodologias ativas v?m sendo inseridas nos cursos t?cnicos e profissionalizantes, atrav?s de pr?ticas pedag?gicas diversificadas, de forma a manter estreita a rela??o ensino docente, aprendizado do aluno e mercado de trabalho. O n?mero de cursos de design de interiores vem crescendo no pa?s, cursos como esses que trabalham a criatividade da pessoa e possuem contato profissional-cliente durante todas as etapas do projeto, precisam ir ao encontro do protagonismo do aluno. Diante disso esse estudo prop?e a implementa??o de atividades e experi?ncias com uso e manuseio de materiais concretos, metodologias ativas no curso t?cnico de Design de Interiores, de forma a preparar os alunos para a vida profissional, proporcionando esse contato direto ainda durante a sua trajet?ria acad?mica, com exemplos de equipamentos e situa??es que profissionais j? habilitados da ?rea usam e passam. Esperando-se com isso permitir um maior aprendizado e conhecimento para o aluno sobre a profiss?o que ir? seguir, apresentando maior seguran?a e experi?ncia para o ingresso no seu campo de trabalho. |
