CONTRIBUI??ES DO NIVELAMENTO DE MATEM?TICA PARA O ENSINO DE QU?MICA NA CONCEP??O DOS ALUNOS DA ECIT JOS? ROCHA SOBRINHO ? BANANEIRAS ? PB

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Rita Ana Nogueira
• Outros Autores: Santos, Sostenes, Araujo, Jefferson, Ramo, Luciano
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Nivelamento; Aprendizagem; Matematica; Quimica
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1845

O Nivelamento Matem?tico ? uma das estrat?gias adotadas para auxiliar o desenvolvimento dos estudantes no que concerne ?s dificuldades acumuladas nas s?ries anteriores e, deve contribuir de forma significativa para superar as lacunas de aprendizagem em Matem?tica, melhorando o n?vel de desempenho dos estudantes em Qu?mica. Nesta pesquisa, elencamos como objetivo geral, analisar as contribui??es das aulas de Nivelamento de Matem?tica para a compreens?o dos conhecimentos qu?micos dos estudantes. A metodologia pautou-se em uma abordagem qualitativa, do tipo pesquisa explorat?ria. Os sujeitos da pesquisa foram 44 estudantes das tr?s turmas da 3? s?rie do Ensino M?dio da Escola Cidad? Integral T?cnica Jos? Rocha Sobrinho, Bananeiras-PB, alunos regularmente matriculados no Ano Letivo de 2020. Utilizou-se como instrumento de pesquisa o question?rio aplicado de forma on-line. Os resultados obtidos revelaram que a maioria dos estudantes apresentam dificuldade nos conte?dos de Matem?tica, sendo estes insuficientes para dar continuidade ao estudo no Ensino M?dio. Apesar de admitirem que as aulas de Nivelamento de Matem?tica contribuem para a compreens?o dos conte?dos de Qu?mica, apresentam uma diverg?ncia quando questionados acerca da frequ?ncia com que as aulas de Nivelamento t?m ajudado na compreens?o dos conte?dos de Matem?tica. Os estudantes consideram ainda que as atividades desenvolvidas nas aulas de nivelamento contribu?ram para a recupera??o dos conte?dos antes n?o compreendidos.