PROPOSTA DE INTERVEN??O PEDAG?GICA PARA AUXILIAR A FORMA??O DE ALUNOS DO CURSO T?CNICO EM CUIDADOS DE IDOSOS

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: JUNIOR, VILSON LACERDA BRASILEIRO
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: acidentes dom?sticos; quedas; idosos; metodologia ativa; problematiza??o.
• Link de acesso: http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2365

As medidas de preven??o relacionadas a pandemia da COVID-19 impactaram diretamente as atividades presenciais das institui??es de ensino. Diante desse cen?rio e do fato do Curso T?cnico em Cuidados de Idosos trabalhar na pr?tica com o p?blico que apresenta maior registro de casos graves da COVID-19, buscou-se metodologias ativas que pudessem ser reproduzidas no ensino remoto, com o intuito de estimular o adequado desenvolvimento de habilidades essenciais ao futuro profissional. Uma das habilidades requeridas ao Cuidador de Idosos ? a ado??o de adequa??es ambientais que previnam acidentes. Nesse sentido, o objetivo do trabalho ? apresentar uma atividade de interven??o pedag?gica que permita a abordagem dos riscos do ambiente dom?stico para quedas em idosos. A proposta da atividade foi elaborada com base na metodologia ativa da problematiza??o e poder? ser aplicada durante o per?odo das aulas n?o presencias. O p?blico-alvo da interven??o ser? constitu?do pelos alunos do referido curso da Escola T?cnica de Sa?de da Universidade Federal da Para?ba, matriculados na disciplina Preven??o de acidentes dom?sticos e Primeiros Socorros. A metodologia ativa da problematiza??o ser? conduzida por meio das seguintes etapas: observa??o da realidade; determina??o dos pontos-chave; teoriza??o; elabora??o de hip?teses de solu??o; e aplica??o a realidade. Diante disto, espera-se que os alunos observem o ambiente da sua resid?ncia para identificar fatores de risco para quedas em idosos, reflitam sobre as v?rias causas ou origens desses fatores de risco, apresentem propostas de solu??es aos fatores de risco fundamentadas em informa??es cient?ficas e planejem a??es concretas para minimizar as chances de quedas no ambiente analisado. Por fim, tem-se a expectativa de que as etapas planejadas incentivem o desenvolvimento do pensamento cr?tico e da autonomia dos alunos.