Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
CORD?O, MAILSON ARAUJO |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2569
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Resumo: |
A pandemia alterou as din?micas do ensino superior em todo Brasil, mudan?a a qual impactou de forma repentina o ensino. A modalidade remota exige t?cnica de ensino e aprendizagem diferente do cotidiano. Outro aspecto muito importante ? o acesso ? tecnologia de qualidade, tanto para os professores quanto para os alunos, fatores os quais s?o de grande impacto na efici?ncia e na qualidade do ensino. ? importante uma an?lise que sirva de base para alguma medida ou incentivo. Nesse sentido, a pesquisa tem como objetivo identificar os desafios enfrentados pelos alunos do curso superior em agronomia da Universidade Estadual do Piau?UESPI do campus de Picos-PI durante as aulas emergenciais. Para obter as informa??es foram aplicados question?rios remotos aos alunos da Universidade Estadual do Piau?. Conclui-se que os principais desafios encontrados pelos alunos durante as aulas remotas emergenciais, foram os fatores de divis?o de aparelhos e qualidade da internet, no contexto de acesso tecnol?gico. Nas aulas remotas, verificou-se a falta de um ambiente prop?cio para os estudos e a distra??o dos alunos com redes sociais. |
