Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
SILVA, ANA L?GIA CHAVES |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/2326
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Resumo: |
Este relato de experi?ncia apresenta uma Proposta de Interven??o Pedag?gica (PIP) realizada no per?odo de pandemia de COVID-19, que impulsionou a adapta??o das aulas para o ambiente remoto. A atividade aconteceu em uma turma do Curso T?cnico Subsequente em Meio Ambiente do IFPB, Campus Cabedelo, utilizando Metodologias Ativas com o prop?sito de simular uma reuni?o de Comit? da Bacia Hidrogr?fica (CBH) do Rio Para?ba. A PIP al?m de ser uma atividade pr?tica, tamb?m teve o car?ter interdisciplinar, pois integrou v?rias disciplinas presentes na matriz do curso. Desse modo, constata-se que a PIP incentivou os alunos a aprenderem de forma aut?noma e participativa, al?m de aproximar aos discentes a viv?ncia de atividades inerentes ao trabalho de um t?cnico em Meio Ambiente. |
