Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Ara?jo, Niwlandes de Farias |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1560
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Resumo: |
A utiliza??o de t?cnicas de contagem tem se mostrado de grande necessidade nos dias atuais principalmente pelo avan?o populacional e tecnol?gico, por?m muitas vezes seu ensino ? negligenciado, o que torna necess?rio o desenvolvimento de estudos que venham a despertar o interesse de professores e alunos e aprofundar os conhecimentos acerca desse conte?do. Dessa maneira, esse trabalho foi desenvolvido tendo como objetivo apresentar ao leitor a import?ncia da An?lise Combinat?ria, abordando para isso pontos como: seu desenvolvimento ao longo da hist?ria e sua aplicabilidade em outras ?reas da matem?tica, para que desta maneira seja poss?vel compreender a relev?ncia que a mesma representa no curr?culo escolar. Ao mesmo tempo pretende-se proporcionar uma an?lise sobre o atual ensino da an?lise da combinat?ria, enfatizando principalmente quanto aos benef?cios e malef?cios da utiliza??o de f?rmulas para a resolu??o de problemas do referido conte?do. Por fim, o presente trabalho apresenta uma proposta de sequ?ncia did?tica baseada no Principio Fundamental da Contagem que possa vir a ser utilizada por professores da educa??o b?sica e contribuir de forma significativa no processo de ensino/aprendizagem da An?lise Combinat?ria. |
