| Resumo: |
Considerando o acesso ? educa??o um direito de todos respaldado por leis e na nossa carta Magna, a Constitui??o Federal de 1988, conv?m repensar a educa??o como uma ferramenta de promo??o ? inclus?o de pessoas com defici?ncia, propagando essa necessidade tamb?m para ?mbitos sociais. Nesse aspecto, o presente trabalho trata-se de uma proposta de interven??o voltada para a promo??o e forma??o da comunica??o em pr?ticas inclusivas para alunos surdos do curso T?cnico em Secretaria Escolar do Instituto Federal da Para?ba- IFPB. A proposta em quest?o trata-se de uma forma??o de curta dura??o, a qual ser? desenvolvida em 8 aulas, com carga hor?ria de 5 horas, totalizando 40 horas de forma??o, sendo extracurricular para o referido curso e contando com a colabora??o de um profissional da ?rea da Libras para um di?logo sobre os principais paradigmas, permitindo o compartilhamento de conhecimentos b?sicos sobre a L?ngua Brasileira de Sinais, buscando quebrar a principal barreira existente na socializa??o da comunidade surda: a comunica??o. Para a constru??o da interven??o pedag?gica respaldamos nos estudos de Brito (2013), Gurgel (2015), Andrade (2016), Mendes (2016), Morais (2019), Silva (2021), entre outros que abordam a tem?tica da pesquisa. Ao final da forma??o, esperamos que a inclus?o de surdos seja vista de outras formas e que os alunos do referido curso possam pratic?-las de maneira permanente e propagar o conhecimento que foi compartilhado sobre a Libras no momento oportuno. |
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