Políticas de informação e memória no Colégio Pedro II: preservação e acesso ao patrimônio documental e seus paradoxos

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Côrbo, Priscila de Assunção Barreto
• Orientador(a): Pimenta, Ricardo Medeiros
• Banca de defesa: Freire, Gustavo Henrique de Araújo , Olinto, Gilda , Dodebei, Vera Lucia Doyle Louzada de Mattos , Cavalcanti, Marcia Teixeira , Pinheiro, Lena Vania Ribeiro
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/Universidade Federal do Rio de Janeiro
• Programa de Pós-Graduação: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
• Departamento: ESCOLA DE COMUNICAÇÃO
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ciência da Informação; Políticas de Informação; Políticas de Memória; Colégio Pedro II; Patrimônio Documental; Information Science; Information Policies; Memory Policies; Documentary Heritage
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO
• Link de acesso: http://ridi.ibict.br/handle/123456789/1084

Partimos da hipótese de que a concepção de políticas de informação e memória pode ser um importante parâmetro para a análise das práticas de preservação do patrimônio documental que vêm sendo estabelecidas, ao longo dos anos, pelo Colégio Pedro II. Indaga-se que todo patrimônio, de valor cultural, histórico, estético, arqueológico, etnológico, antropológico, científico e documental é por natureza um potencial veículo de informação, dinâmico e atemporal, que carrega significados e emoções e coloca a todo o momento em circulação o conteúdo da memória, julga-se, por conjectura, que a institucionalização de políticas de informação e memória potencializa o valor informacional do patrimônio e justifica ações de preservação. O Colégio Pedro II, instituição tradicional de ensino público, fundado no período regencial brasileiro, produziu, ao longo de sua trajetória histórica de 182 anos de existência, valioso patrimônio documental que é interpretado neste estudo como “lugar de memória”. O patrimônio documental tem valor histórico inestimável para a instituição e alto grau de relevância para a pesquisa histórica, pois dimensiona a importância desta instituição para o desenvolvimento da educação brasileira. O valor informacional de seu patrimônio, como prova e testemunho, serve à reconstrução histórica e à sociedade à medida que também valida não apenas o discurso historiográfico sobre o tema como os capitais simbólicos por trás dos elementos constituintes da imagem e da identidade da Instituição. Na presente investigação, tornou-se manifesta a fragilidade como são tratadas as questões que envolvem a preservação da memória do Colégio Pedro II. A ausência ou insuficiência de premissas, decisões e ações de preservação se apresentam como desafio para o Colégio em manter preservado seu patrimônio.