Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2021 |
Autor(a) principal: |
Schanaider, Fabio Cardoso |
Orientador(a): |
Berriel, Cecília Machado |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
eng |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://hdl.handle.net/10438/31461
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Resumo: |
A literatura acadêmica já fornece evidências de que a centralização de admissões no ensino superior tem consequências relevantes de curto e longo prazo, tanto a nível educacional quanto no mercado de trabalho, incluindo mudanças na composição de alunos, no retorno salarial e na desigualdade de renda. Entretanto, seu efeito na acumulação de capital humano é pouco explorado. O presente artigo ajuda a preencher essa lacuna, investigando como a introdução de um novo sistema de admissões centralizadas para instituições públicas no Brasil impactou a retenção de alunos em cursos que adotam a plataforma. Para este fim, utilizamos dados administrativos em painel, explorando a variação temporal na adoção do novo sistema. Os resultados indicam que a centralização reduz a retenção de alunos em programas que adotam plataforma, ao passo que a taxa a qual esses alunos mudam de curso aumenta. Entretanto, a interação da centralização com políticas de ação afirmativa atenua a queda de retenção observada. De maneira geral, os efeitos documentados sugerem que a centralização de admissões impacta significativamente a progressão de alunos, que, em torno, pode ser um canal importante de transmissão desses efeitos para o mercado de trabalho. |