Competências do editor-chefe de periódico científico: gaps e tendências

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Fontes, Ilda
• Orientador(a): Menegon, Letícia Fantinato
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Editor-chefe; Competências individuais; Periódico científico; Profissionalização
• Palavras-chave em Inglês: Editor-in-chief; Individual skills; Scientific journal; Professionalization
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/10438/30207

Percebe-se um significativo aumento no número de periódicos científicos da área de Administração nas últimas décadas. No entanto, aparentemente, o desenvolvimento de modelos de gestão dos periódicos não tem acompanhado esse mesmo crescimento. Além disso, a área de editoria científica tem sido impactada com mudanças profundas, sobretudo devido à internet, desenvolvimento tecnológico, acesso aberto, e, mais recentemente, com inovações oriundas da ciência aberta (preprints, abertura pública dos dados da pesquisa, avaliação por pares aberta). Nesse cenário, considerando a centralidade do editor-chefe no processo de editoria científica, esta pesquisa teve como propósito investigar quais são (se houver) as lacunas nas competências atuais e as futuras competências desse profissional, de acordo com os modelos de negócio atuais e futuros para periódicos científicos. Optou-se pelo método de pesquisa qualitativa, buscando uma compreensão mais aprofundada sobre o grupo estudado e suas habilidades profissionais em uma circunstância prática. Nesse sentido, adotou-se a abordagem epistemológica do pragmatismo, cuja perspectiva busca encontrar sentido na utilidade efetiva do conhecimento. Utilizou-se a técnica de entrevista semiestruturada, que contribuiu para uma investigação minuciosa das competências atuais do editor-chefe e suas perspectivas de competências futuras, bem como dos modelos de negócio atuais e das expectativas do editor-chefe para os futuros modelos de negócio do periódico. A amostra constituiu-se de participantes elegidos por conveniência, reconhecidos por notório saber em sua área de estudo e posição no campo de pesquisa sobre periódicos científicos. A partir do ranking Qualis/Capes, foram selecionados e convidados 47 editores-chefes, o que culminou em uma amostra de 29 editores-chefes entrevistados, envolvendo periódicos classificados nos estratos A1, A2, B1, B2 e B4 do Qualis/Capes. Identificou-se a ausência de um programa estruturado para capacitação desse profissional, com consequente carência no desenvolvimento de suas competências, o que qualifica um gap na formação desse profissional. Os resultados da pesquisa demonstraram que o editor-chefe aprende seu métier no dia a dia, on-the-job, tendo em vista a exiguidade de preparação prévia. O estudo revela movimento de mudança nas competências do editor-chefe, porém influenciado para além do modelo de negócio de periódico científico, envolvendo um cenário contemporâneo mais amplo de alta complexidade. Por fim, contribui, também, evidenciando importantes tendências de competências para o editor-chefe num cenário futuro. Presume-se que os resultados desta pesquisa contribuam para institucionalizar programas de capacitação e desenvolvimento de competências para o editor-chefe e, consequentemente, para profissionalização não apenas para o editor-chefe, mas, também, para os diversos atores envolvidos em comunicação e divulgação científica. Almeja-se, ainda, que os achados discutidos possam incitar questionamentos e fomentar novas pesquisas que contribuam para o debate sobre competências e profissionalização no campo de editoria e comunicação científica.