As narrativas e os mitos nos processos de formação dos educadores da Pinacoteca do Estado de São Paulo

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Saggese, Regina Costa D’Àvila Queiroz
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo; Brasil; Departamento 1; Programa de Pós Graduação Mestrado Educação; UNICID
• Palavras-chave em Português: Processos formativos; Experiência estética; Mitohermenêutica; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEM
• Link de acesso: http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/192

This study focuses on the processes (self) formative of Educators from “Pinacoteca do Estado de São Paulo” - Brazil and it investigates the effect of autobiographical narrative in the view of these educators. It adopts the approach autobiographical in view of the experiential paradigm from Josso (2002). It aims to understand and uncover the elements of such formation. It searchs for evidence on how personal and professional path might influence educational practice in the museum space including the teaching as the ability to create less mechanical and reproductive attitudes from allocation sense of these elements in myth-hermeneutic perspective by Ferreira Santos (2004) and Ortiz-Osés (2004), seeking an education in sensitivity