Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Lorena Silva |
| Orientador(a): |
Dias, Iêda Maria Ávila Vargas |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/49595
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Resumo: |
Este trabalho aborda o estudo de caso da análise de implementação da atenção à saúde prevista na política de assistência estudantil no âmbito do IFB a partir da percepção dos gestores quanto as intervenções em saúde ofertados ao aluno. Resultado de dissertação de mestrado em Política Pública de Saúde, tendo, na pesquisa documental e questionários semi-estruturados aplicados à gestão via formulário eletrônico, a intenção de conhecer as concepções de saúde, os desafios vivenciados na rotina de trabalho e as estratégias de intervenção. A análise de discurso foi utilizada para análise de dados e foi observado que a atenção à saúde é descrita em duas categorias: saúde mental e determinação social. Os determinantes sociais da saúde são acompanhados mediante editais temáticos de forma transversal através do recurso do PNAES, como o apoio à alimentação saudável, combate às vulnerabilidades sociais e incentivo ao lazer e ao esporte. Já aspectos de saúde mental são desenvolvidos no trabalho das equipes especializadas, tanto no acompanhamento quando na orientação dada à escola nos espaços institucionais, não havendo destinação de recurso específico para esse fim. Na pesquisa realizada não foram encontradas estratégias de mapeamento de aspectos de saúde que impactam na permanência dos alunos, nem articulações e monitoramento das parcerias intersetoriais, reforçando uma concepção ambulatorial de ações em saúde na escola. Cabe o desafio de construir instrumentos de diagnóstico institucional e mapeamento das necessidades em saúde da comunidade escolar, de forma periódica e que possa servir para justificar ações institucionais e comparar os resultados obtidos após as intervenções e construção de uma política de acompanhamento em saúde, que considere as necessidades encontradas no diagnóstico institucional bem como a articulação necessária com os serviços externos de saúde |
