Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2016 |
Autor(a) principal: |
Ribeiro, Daniele Corrêa |
Orientador(a): |
Edler, Flavio Coelho |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Link de acesso: |
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/24022
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Resumo: |
Esta tese tem como objetivo central a análise do Hospício de Pedro II em sua relação com a sociedade imperial brasileira, desde o decreto de sua fundação até a Proclamação da República, em 1889. Buscamos analisar tanto a lógica de funcionamento cotidiano da instituição, quanto sua relação com a sociedade que a constituía. Para tanto, lançamos mão, além de documentação administrativa oficial, como estatutos, regimentos e relatórios, dos registros de internação dos alienados, custodiados pelo Instituto Municipal de Assistência à Saúde Nise da Silveira. A partir deste estudo, apresentamos aspectos administrativos que embasavam as regras de funcionamento da instituição, permeadas por um forte potencial hierarquizante, típico da sociedade imperial. Mas também os aspectos médicos e suas apropriações leigas no que tange à alienação mental, apontando para uma participação efetiva da sociedade na construção do projeto institucional. O olhar atento às características da instituição ao longo destas décadas e à articulação entre os diversos atores sociais, como a Coroa Imperial, as famílias, e o corpo médico, possibilitaram a compreensão sobre a complexidade da instituição. Percebemos assim que as negociações e conflitos, que envolveram diferentes interesses pessoais, profissionais e institucionais, tiveram papel fundamental para ações administrativas ao longo do tempo, que implicaram em transformações importantes, especialmente em relação ao público majoritário que seria atendido em cada período. |