Narrativa como metáfora em recurso hipermídia: um estudo de caso com cursistas do projeto de formação a distância em programas sociais - PELC e vida saudável

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Leroy, Fernanda Storck
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica; Brasil; CEFET-MG
• Palavras-chave em Português: Ensino a distância; Ciberespaço - Aspectos sociais; Narrativas pessoais; Metáfora
• Link de acesso: https://repositorio.cefetmg.br/handle/123456789/443

Esta pesquisa possui o objetivo de analisar as preferências dos cursistas, relativas aos dois formatos de hipermídia disponibilizados no curso online “Esporte, Lazer e Idosos”. Após a fundamentação teórica, foram produzidos dois formatos de hipermídia: um “com metáfora”, onde possui uma narrativa com uso de metáfora juntamente com o texto básico e, outro, considerado como “sem metáfora”, que não possui narrativa, apenas o texto básico. Estes formatos foram disponibilizados aos cursistas que fizeram suas escolhas durante o curso e, em seguida, responderam a um questionário para justificá-las. Como resultado, a maior parte dos cursistas que participaram da pesquisa, optaram pelo formato “com metáfora”, justificando que o uso da narrativa com metáfora foi mais atraente e mais estimulante, contribuindo na exemplificação e compreensão do conteúdo didático. Os resultados desta pesquisa demonstram como os materiais didáticos no formato hipermídia que fazem o uso de narrativas com metáfora podem contribuir no desenvolvimento de cursos online de qualidade e no aprendizado dos estudantes.