Produzindo a subalternidade : as merendeiras nos documentos e iniciativas da gestão federal do PNAE
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Data de publicació: | 2021 |
| Altres autors: | |
| Format: | Article |
| Idioma: | por |
| Font: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | https://repositorio.unb.br/handle/10482/40984 https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2278 https://orcid.org/0000-0003-2894-1120 https://orcid.org/0000-0002-8788-4966 |
Sumari: | Neste trabalho tratamos da merendeira, profissional responsável pelo preparo da alimentação escolardas escolas públicas brasileiras eque exerce papel fundamental para o atingimento dos objetivos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE): contribuir para o crescimento e desenvolvimento biopsicossocial, para a aprendizagem, para o rendimento escolar e para a formação de hábitos alimentares saudáveisdos estudantes. Apesar da importância da merendeirapara o Programa, o seu potencial educativo é muitas vezes invisibilizado e não reconhecido no âmbito escolar. Diante disso, este estudo teve como objetivo averiguar quais são os documentos e iniciativas desenvolvidos pela gestão federal do PNAE que envolvem a merendeira e se podem contribuir com a (des)valorização da sua profissão e sua manutenção como sujeito não participante dasdecisões no âmbito escolar, reforçando sua posição de subalternidade.A análise documental permitiu verificar que o Programa possui arcabouço legal para fortalecer e valorizar os papéis das merendeiras,especialmente no que se refere à função de educadora.Porém, a análise sugere que as ações ficam mais voltadas para o âmbito da inscrição no discurso oficial do que no da representação/representatividade, o que pode contribuir para o seu desprestígio social e a consolidação da sua função enquanto sujeito subalterno. |
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