Desafios para implementar o letramento informacional na educação básica
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|---|---|
| Data de publicació: | 2010 |
| Altres autors: | |
| Format: | Article |
| Idioma: | por |
| Font: | Repositório Institucional da UnB |
| Download full: | http://repositorio.unb.br/handle/10482/7992 https://dx.doi.org/10.1590/S0102-46982010000100003 |
Sumari: | O letramento informacional apresenta-se como a estruturação sistêmica de um conjunto de competências que permite integrar as ações de localizar, selecionar, acessar, organizar, usar informação e gerar conhecimento, objeto da aprendizagem, visando à tomada de decisão e resolução de problemas. A implementação desse processo ao longo da vida acadêmica representa importante aspecto na sociedade contemporânea por favorecer o progresso pedagógico e o processo de "aprender a aprender". Assim, constitui decisiva contribuição para a formação de cidadãos competentes e autônomos na busca e no uso da informação. Entretanto, para se colocar plenamente em prática o letramento informacional na educação básica, é necessário superar alguns desafios, quais sejam: a dificuldade em mudar a cultura pedagógica, a formação inadequada dos professores, as concepções de ensino-aprendizagem, a organização do currículo e a ausência de infraestrutura adequada de informação. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT |
Ítems similars: Desafios para implementar o letramento informacional na educação básica
- A influência do letramento informacional na aprendizagem de estudantes na educação básica
- Arcabouço conceitual do letramento informacional
- O processo de atenção e o letramento informacional
- Objetos de aprendizagem para o letramento informacional
- Metacognição no processo de letramento informacional
- Letramento informacional : pesquisa, reflexão e aprendizagem