Entrenamiento e la memoria de trabajo en la enseñanza de le a adultos sénior/ treinamento da memória de trabalho no ensino de le a adultos seniores
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| Publication Date: | 2025 |
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Summary: | Tese (doutorado) — Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2025. |
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A pesquisa analisa os efeitos dessa proposta na capacidade de memória de trabalho (CMT) e na aprendizagem de LE, levando em consideração as diferenças cognitivas e contextuais dos alunos. Para isso, adotouse uma abordagem dual, quali-quanti, de natureza aplicada e com foco exploratório-descritivo. A coleta de dados incluiu pesquisa documental, bibliográfica e experimental, enquanto a análise quantitativa utilizou modelos estatísticos de regressão linear e logística, e os dados qualitativos foram analisados por métodos observacionais. Os resultados indicam que os dados da pesquisa podem corroborar estudos que investigam a relação entre memória de trabalho (MT) e o aprendizado de LE, especialmente aqueles focados em populações de idade avançada. Nosso TMT demonstrou impacto potencial na eficiência de processamento cognitivo, o que pode ter favorecido melhorias na aprendizagem de espanhol como LE dos participantes. Além disso, a pesquisa encontrou indícios de uma relação positiva entre a CMT inicial e final dos participantes, embora a ampliação da CMT no âmbito do construto não tenha sido possível ser demonstrada de forma estatisticamente significativa. Desse modo, os achados desta investigação - que integra o nexo entre MT e LE, juntamente com um TMT - mostra-se eficaz em responder às necessidades educacionais desse público, indicando que a inclusão do TMT no ensino de LE pode ser uma estratégia promissora para potencializar a aprendizagem de uma nova língua, podendo também atuar como ferramenta para a promoção da saúde cognitiva.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Given the current demographic scenario, in which learning a Foreign Language (FL) is gaining relevance among older adults, this work evaluates the effectiveness of a research proposal with a pedagogical dimension that integrates working memory training (WMT) into the teaching of Spanish as a FL for senior adults. The research examines the effects of this proposal on working memory capacity (WMC) and FL learning, considering the cognitive and contextual differences among participants. A mixed-methods approach, both qualitative and quantitative, was adopted, with an applied, exploratory-descriptive focus. Data collection included documentary, bibliographic, and experimental research, while the quantitative analysis employed linear and logistic regression models, and qualitative data were analyzed using observational methods. The results suggest that the research data may support studies investigating the relationship between working memory (WM) and FL learning, particularly those focusing on older populations. Our Working Memory Training (WMT) demonstrated potential impact on cognitive processing efficiency, which may have facilitated improvements in the participants Spanish as FL learning. Additionally, the study suggested a positive relationship between participants initial and final WMC, although the increase in WMC within the construct could not be demonstrated as statistically significant. The findings of this pedagogical proposal – integrating the link between WM and FL learning through WMT – appear effective in addressing the educational needs of this population, indicating that including WMT in FL teaching may be a promising strategy to enhance new language learning while also acting as a tool promoting cognitive health.Ante el escenario demográfico actual, en el que el aprendizaje de una Lengua Extranjera (LE) adquiere relevancia entre los adultos mayores, este trabajo evalúa la eficacia de una propuesta de investigación con una dimensión pedagógica que integra el entrenamiento de la memoria de trabajo (MT) en la enseñanza del español como LE para adultos sénior. La investigación analiza los efectos de esta propuesta en la capacidad de memoria de trabajo (CMT) y en el aprendizaje de LE, considerando las diferencias cognitivas y contextuales de los alumnos. Para ello, se adoptó un enfoque dual, cualitativo y cuantitativo, de naturaleza aplicada y con un enfoque exploratorio-descriptivo. La recogida de datos incluyó investigación documental, bibliográfica y experimental, mientras que el análisis cuantitativo utilizó modelos estadísticos de regresión lineal y logística, y los datos cualitativos fueron analizados mediante métodos observacionales. Los resultados indican que los datos de la investigación pueden corroborar estudios que investigan la relación entre la MT y el aprendizaje de LE, especialmente aquellos centrados en poblaciones de edad avanzada. Nuestro entrenamiento para la MT demostró un impacto potencial en la eficiencia del procesamiento cognitivo, lo que pudo haber favorecido mejoras en el aprendizaje del español como LE de los participantes. Además, la investigación encontró indicios de una relación positiva entre la CMT inicial y final de los participantes, aunque la ampliación de la CMT dentro del constructo no haya podido ser demostrada de forma estadísticamente significativa. Así, los hallazgos de esta investigación – que integra la articulación entre MT y LE junto con un entrenamiento para la MT – resultan, de alguna manera, efectivos para responder a las necesidades educativas de este público, indicando que la inclusión del entrenamiento para la MT en la enseñanza de LE puede ser una estrategia prometedora para potenciar el aprendizaje de una nueva lengua, y que además puede actuar como herramienta para la promoción de la salud cognitiva.Instituto de Letras (IL)Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (IL LIP)Programa de Pós-Graduação em LinguísticaporA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessEntrenamiento e la memoria de trabajo en la enseñanza de le a adultos sénior/ treinamento da memória de trabalho no ensino de le a adultos senioresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisPsicolinguísticaGerontologiaAdultosEnsino do espanholreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINALVanessaCristinaDaSilva_TESE.pdfapplication/pdf6616291http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/55398/1/VanessaCristinaDaSilva_TESE.pdfc7ded03fb174e328b6411cf4d744394aMD51open access10482/553982026-07-15 13:30:14.026open accessoai:repositorio.unb.br:10482/55398Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2026-07-15T16:30:14Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
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