À flor da pele : um estudo de recepção do desenho Guilhermina e Candelário com crianças de uma escola quilombola
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Nossa motivação foi compreender como a animação de uma TV Pública, cujos protagonistas são uma família negra, poderia colaborar com a discussão sobre racismo na infância, trazendo subsídios para que os estudantes identificassem o problema e começassem a superá-lo. Por meio do método histórico-dialético, que enxerga o real de forma tensa e contraditória, mas em contínua construção, aliado à perspectiva de uma leitura desde dentro do racismo, das vivências dos estudantes, das educadoras e da própria autora da pesquisa, elencamos várias estratégias metodológicas, como o estudo de recepção, entrevista semiestruturada e a análise do desenho. A fundamentação teórica utilizou as contribuições de autoras e autores que discutem televisão pública, racismo na infância, comunicação e educação e representações sociais. Os principais resultados apontam que, mesmo nessa faixa etária, o grupo de crianças vivencia fortemente um dos aspectos do racismo: a negação de sua identidade étnica e a identificação dessa identidade em outras pessoas. O desenho sensibilizou as crianças pelos aspectos lúdicos da linguagem visual e pode tornar-se um instrumento da tevê pública no combate ao racismo. No entanto, sua utilização em sala para esse fim não pode ser uma estratégia isolada; deve envolver a escola, a família e provocar o engajamento das próprias crianças para a construção de um novo olhar sobre o que é ser negro e o respeito à diversidade e à pluralidade.This research aimed to investigate the reception of 4 and 5 years old students, from a municipal school located in Quilombo de Mesquita, Brazil, of the Colombian cartoon Guilhermina and Candelário, aired by the Brazilian television channel TV Brasil. Our motivation was to understand how a cartoon shown on a Public TV, whose protagonists are a black family, could collaborate on the discussion on racism in childhood, bringing support for the students to identify the problem and start overcoming it. By means of historical-dialectic method, which sees the real in a tense and contradictory way, but in a continuous construction, allied to the perspective of a reading from within the racism and the experiences of students, teachers and the own author of the research, we listed several methodological strategies, such as the study of reception, semi-structured interviews, and the analysis of the cartoon. The theoretical basis used the contributions of authors who discuss public television, racism in childhood, communication and education, and social representations. The main results have pointed out that, even in this age group, the children strongly experience one of the aspects of racism: the denial of their ethnic identity and the identification of that identity in other people. The cartoon sensitized the children through a playful visual language and may become an instrument of public TV in the Fight against racism. However, its use in the classroom for this purpose cannot be a stand-alone strategy; it should involve the school, the family and induce the engagement of the children themselves to the construction of a new look about what it is to be black and about respect for diversity and plurality.Faculdade de Comunicação (FAC)Programa de Pós-Graduação em ComunicaçãoA concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data.info:eu-repo/semantics/openAccessÀ flor da pele : um estudo de recepção do desenho Guilhermina e Candelário com crianças de uma escola quilombolainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTV BrasilRepresentações sociaisRacismo - BrasilTelevisão - identidade socialNegros - identidade racialCrianças negrasComunicação de massa e criançasporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2018_RosaHelenaSantosdeJesus.pdf2018_RosaHelenaSantosdeJesus.pdfapplication/pdf1832198http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34914/1/2018_RosaHelenaSantosdeJesus.pdf5222f6f274992ccaeb9fcb3bdb3ba20dMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain671http://repositorio2.unb.br/jspui/bitstream/10482/34914/2/license.txtbacfee268cc5d4f6aaa2e6e0066d38f5MD52open access10482/349142024-01-26 14:35:11.039open accessoai:repositorio.unb.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2024-01-26T17:35:11Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
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