A caixa escolar do ensino primário nas páginas do Correio Braziliense (Brasília, 1960-1971)
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Zusammenfassung: | Dissertação (Mestrado Profissional em Educação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Brasília, 2022. |
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O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar o funcionamento (contexto de emergência, financiamento e usos) da caixa escolar em Brasília, entre os anos de 1960 a 1971, isto é, da inauguração do sistema educacional até a promulgação da reforma de ensino por meio da Lei nº 5692, no ensino primário da nova capital. A pesquisa historiográfica foi desenvolvida a partir da busca de palavras chaves no jornal diário para a identificação e posterior classificação das notícias que abordaram de alguma forma as caixas escolares no sistema de ensino brasiliense. A metodologia compreendeu o acesso aos exemplares no Correio Braziliense através da Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro. A investigação demonstrou que a caixa escolar foi naturalizada no cotidiano das escolas do ensino primário de Brasília. Através das notícias pode-se traçar a emergência, diversos tipos de financiamento e usos que foram feitos através dessa prática escolar. A conclusão indica que a caixa escolar foi utilizada para auxiliar os órgãos públicos responsáveis no custeio dos alunos pobres dentro do novo sistema de ensino da capital. Mas não só eles, os prédios também foram beneficiados pela caixa, assim como a compra de diversos materiais e o oferecimento de lanche para todo o alunado, nesse contexto emerge o conceito de materialidade que será empregado nessa dissertação como uma ferramenta analítica. Será apresentado, como produto técnico da pesquisa, um minicurso sobre a caixa escolar direcionado as professoras e professores da rede pública do DF, com o objetivo de difundir as descobertas sobre a historiografia da educação local. Dois conceitos são fundamentais para as discussões que seguirão: o de representação e o de práticas, ambos de Roger Chartier (2002).Considering the historiographical trends and the daily newspaper Correio Braziliense as an important historical source for education in the Federal District, the following research object emerges: the 1960 to 1971 configuration of the school fund Caixa Escolar in the then-existing newly created elementary teaching system of the Distrito Federal. The aim of this work is to analyze the functioning (emergency context, financing and uses) of the Caixa Escolar in Brasília, between 1960 and 1971, that is, from the inauguration of the educational system to the enactment of the education reform through of Law nº 5692, in elementary education in the new capital. The historiographical research was developed from the keywords search in the daily newspaper for identification and further classification of the news that somehow approached the school fund in the elementary education system of Distrito Federal. The methodology included the access of copies in the Correio Brazilense through the Digital Newspaper Library of the National Library of Rio de Janeiro. The investigation showed that the Caixa Escolar was naturalized in the daily life of primary schools in Brasília. Through the news it is possible to trace the emergency, different types of funding and uses that were made through this school practice. The conclusion indicates that the school fund was used to help public agencies responsible for funding poor students within the new education system in the capital. But not only, but the buildings were also benefited by the Caixa Escolar, as well as the purchase of many materials and the offer of snacks for all the students, in this context emerges the concept of materiality that will be used in this dissertation as an analytical tool.As a technical product of the research, a mini course on the Caixa Escolar is presented, directed towards teachers of the public education network of Distrito Federal, to disseminate the findings on the historiography of local education. Two concepts are fundamental for the following discussions: that of collective representation and social practices, by Roger Chartier (2002).Faculdade de Educação (FE)Programa de Pós-Graduação em Educação, Mestrado ProfissionalporA caixa escolar do ensino primário nas páginas do Correio Braziliense (Brasília, 1960-1971)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCaixa escolarCorreio BrazilienseDistrito Federal (Brasil)Ensino primárioinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBORIGINAL2022_AlanaSouzaLúz.pdf2022_AlanaSouzaLúz.pdfapplication/pdf1213440http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/46199/1/2022_AlanaSouzaL%c3%baz.pdf2d7336d4eb48189be323b987ad5c5a79MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain102http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/46199/2/license.txtaed4704d04bb260d4decd80db311aaa5MD52open access10482/461992025-02-27 13:52:05.273open accessoai:repositorio.unb.br:10482/46199U3VibWlzc8OjbyBlZmV0aXZhZGEgZGUgYWNvcmRvIGNvbSBsaWNlbsOnYSBjb25jZWRpZGEgcGVsbyBhdXRvciBlL291IGRldGVudG9yIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcy4KRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2025-02-27T16:52:05Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB) |
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