Políticas de fomento à leitura: perspectivas e desafios em diferentes contextos
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Data di pubblicazione: | 2009 |
| Natura: | Doctoral thesis |
| Lingua: | por |
| Fonte: | Repositório Institucional da UFG |
| Download full: | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2844 |
Riassunto: | Cette étude a pour objectif la discussion et l évaluation des politiques éducatives concernant la dsitribuition de livres et la formation de lecteur en differents contexts, et spécialment dans les écoles publiques de l État de Goiás. Il s agit d une recherche soutenue par la pensée des chercheurs qui discutent les conceptions de lecture et lecteur, l histoire des pratiques lectrices et la sociologie de la lecture. La recherche du terrain comprend l étude de politiques publiques de lecture et la formation du lecteur développé en France et aussi au Brésil. Entre ces politiques réalizé au Brésil Il y en a un destaque pour les programmes dévelopés a l État de Goiás pendant le période de 1999 a 2005. Spécialement, le programme Cantinho de Leitura, dont les monceaus ont répresentés une importante source de lecture de textes littéraires dans les écoles publiques de Goiás et ont aussi possibilités la réalization de plusierus actions de formations des acteurs éducatives dans les écoles. Finalement, avec l objectif de connâitre le profil lecteur des éleves et des professeurs il a été fait une investigation spécifique, a partir de l observation et de l analyse des réponses donnés aux questions sur ce que est la lecture, les pratiques lectrices les influences a la formation de goût pour la lecture, etc. Les résultats ont montrés quelques bonnes chiffres, mais ont aussi révelés qu il y en a encore beaucoup de chose à faire pour qu on arrive aux niveaux satisfaisants de compétence lectrice parmi les enfants, les jeunes et les professeurs des écoles publiques de l État de Goiás. |
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La recherche du terrain comprend l étude de politiques publiques de lecture et la formation du lecteur développé en France et aussi au Brésil. Entre ces politiques réalizé au Brésil Il y en a un destaque pour les programmes dévelopés a l État de Goiás pendant le période de 1999 a 2005. Spécialement, le programme Cantinho de Leitura, dont les monceaus ont répresentés une importante source de lecture de textes littéraires dans les écoles publiques de Goiás et ont aussi possibilités la réalization de plusierus actions de formations des acteurs éducatives dans les écoles. Finalement, avec l objectif de connâitre le profil lecteur des éleves et des professeurs il a été fait une investigation spécifique, a partir de l observation et de l analyse des réponses donnés aux questions sur ce que est la lecture, les pratiques lectrices les influences a la formation de goût pour la lecture, etc. Les résultats ont montrés quelques bonnes chiffres, mais ont aussi révelés qu il y en a encore beaucoup de chose à faire pour qu on arrive aux niveaux satisfaisants de compétence lectrice parmi les enfants, les jeunes et les professeurs des écoles publiques de l État de Goiás.Este estudo tem como objetivo a discussão e a avaliação de políticas educativas sobre a distribuição de livros e a formação do leitor em diferentes contextos e, em especial, nas escolas públicas do Estado de Goiás. Trata-se de uma pesquisa sustentada pelo pensamento dos pesquisadores que discutem concepções de leitura e leitor, história de práticas leitoras e sociologia da leitura. A pesquisa de campo compreende o estudo de políticas públicas de leitura e formação do leitor desenvolvidas na França e no Brasil. Entre as políticas implementadas no Brasil há um destaque para os programas desenvolvidos no Estado de Goiás durante o período de 1999 a 2005, em especial o programa educacional Cantinho de Leitura, cujos acervos representaram uma importante fonte de leitura de textos literários nas escolas públicas de Goiás e possibilitaram a realização de várias ações de formação de gestores, professores e dinamizadores de bibliotecas para utilização dos acervos. Por fim, foi feita uma investigação específica com o objetivo de levantar o perfil leitor dos alunos e professores do Estado, a partir da observação e da análise de respostas dadas a questões sobre o que é leitura, práticas leitoras, influências na formação do gosto pela leitura, etc. As respostas apontam alguns dados animadores, mas revelam que ainda há muito a fazer para que se chegue a níveis satisfatórios de competência leitora entre as crianças, jovens e professores das escolas públicas do Estado de Goiás.application/pdfhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4555/Politicas%20de%20fomento%20a%20leitura.pdf.jpgporUniversidade Federal de GoiásDoutorado em Letras e LinguisticaUFGBRLinguistica, Letras e Artesconcepções de leiturapolíticas públicas de leituraformação do leitorCantinho de Leituraconceptions de lecturela formation de lecteurpolitiques publiques de lecture à l État de GoiásCantinho de LeituraCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASPolíticas de fomento à leitura: perspectivas e desafios em diferentes contextosLes politiques publiques de lecture: les défis et les perspectives en differents contextsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFGinstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGORIGINALPoliticas de fomento a leitura.pdfapplication/pdf3375201http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstreams/6259fad9-1d0b-46d2-8e24-036271226bf0/download8355016c86bcc926583f7d317037e401MD51THUMBNAILPoliticas de fomento a leitura.pdf.jpgPoliticas de fomento a leitura.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3004http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstreams/086049ca-590c-4087-99e0-82730e566e0b/downloadd43e176de0dd00f047aa0e4e649acb75MD52tde/28442014-07-30 03:14:53.372open.accessoai:repositorio.bc.ufg.br:tde/2844http://repositorio.bc.ufg.br/tedeRepositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.bc.ufg.br/tedeserver/oai/requestgrt.bc@ufg.bropendoar:oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/12342014-07-30T06:14:53Repositório Institucional da UFG - Universidade Federal de Goiás (UFG) |
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