Formação para o ensino da saúde na escola: o curso de educação física da Universidade Estadual Vale do Acaraú
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Sažetak: | In the current scenario of Brazilian education, dealing with health education in the school should be a relevant concern of the Physical Education teacher, since this professional is one of the responsible in the school field. In this way, it is understood health in the present time beyond the regular practice of physical activity considering the social determinants as decisive factor in the acquisition of health. There is still a gap in the curricular matrix in most of the undergraduate courses in Physical Education in the disciplines related to health education in the school. The objective of this study is to analyze the training offered in the undergraduate course in Physical Education of the UVA, for teaching health in school settings, in the municipality of Sobral, Ceará. To do so, it was used as an investigative question: how does the training, in the course of Degree in Physical Education of the UVA, for the teaching of health in school environments? Thus, 17 members of the collegiate of the Physical Education course of this institution participated in the study. Data collection was carried out in two phases: in the first, a documentary analysis of the Pedagogical Project of the Course; And, on the second, interviews with teachers were carried out. The main results indicate that there are no disciplines in the course curriculum for health and / or health education in the school and that the understanding of the majority of health research participants is limited. It is concluded that the Physical Education training of HEI researched for school health education is fragile, allowing only partial knowledge of health, since such understanding is broader and involves the acquisition of several factors such as: housing, leisure, Culture, education and employment. |
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In this way, it is understood health in the present time beyond the regular practice of physical activity considering the social determinants as decisive factor in the acquisition of health. There is still a gap in the curricular matrix in most of the undergraduate courses in Physical Education in the disciplines related to health education in the school. The objective of this study is to analyze the training offered in the undergraduate course in Physical Education of the UVA, for teaching health in school settings, in the municipality of Sobral, Ceará. To do so, it was used as an investigative question: how does the training, in the course of Degree in Physical Education of the UVA, for the teaching of health in school environments? Thus, 17 members of the collegiate of the Physical Education course of this institution participated in the study. Data collection was carried out in two phases: in the first, a documentary analysis of the Pedagogical Project of the Course; And, on the second, interviews with teachers were carried out. The main results indicate that there are no disciplines in the course curriculum for health and / or health education in the school and that the understanding of the majority of health research participants is limited. It is concluded that the Physical Education training of HEI researched for school health education is fragile, allowing only partial knowledge of health, since such understanding is broader and involves the acquisition of several factors such as: housing, leisure, Culture, education and employment.No atual cenário da educação brasileira, tratar sobre o ensino de saúde na escola deve ser uma preocupação pertinente do professor de Educação Física, já que este profissional é um dos responsáveis pelo assunto no âmbito escolar. Dessa forma, entende-se saúde na atualidade para além da prática regular de atividade física considerando os determinantes sociais como fator decisivo na aquisição da saúde. Percebe-se ainda, uma lacuna na matriz curricular em grande parte de cursos de Licenciatura em Educação Física no que se refere às disciplinas voltadas para o ensino da saúde na escola. Este estudo possui como objetivo de analisar a formação oferecida no curso de Licenciatura em Educação Física da UVA, para o ensino da saúde em ambientes escolares, no município de Sobral, Ceará. Para tanto, utilizou-se como pergunta investigativa: como ocorre a formação, no curso de Licenciatura em Educação Física da UVA, para o ensino da saúde em ambientes escolares? Assim, participaram da pesquisa 17 docentes membros do colegiado do curso de Educação Física da referida instituição. A coleta de dados foi realizada em duas fases: na primeira, foi feita uma análise documental do Projeto Pedagógico do Curso; e, na segunda, foram realizadas entrevistas com os docentes. Os principais resultados apontam que não há na matriz curricular do curso disciplinas direcionadas para o ensino da saúde e/ou para a saúde na escola, e que, o entendimento da maioria dos participantes da pesquisa sobre saúde é limitado. Conclui-se que a formação em Educação Física da IES pesquisada para o ensino da saúde na escola é frágil, permitindo um conhecimento apenas parcial da saúde, pois tal entendimento é mais amplo e passa pela aquisição de diversos fatores tais como: moradia, lazer, cultura, educação e emprego.Nordeste-1application/pdfapplication/pdfporUniversidade Estadual do Ceará- UECEPrograma de Pós-Graduação em Ensino na Saúde Curso de Mestrado Profissional em Ensino na SaúdeBrasilCentro de Ciências da SaúdeSaúde EscolarEducação Física e TreinamentoCurrículoGestão no Ensino da SaúdeFormação para o ensino da saúde na escola: o curso de educação física da Universidade Estadual Vale do Acaraúinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Comum do Brasil - Depositainstname:Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)instacron:IBICTTEXTreport.pdf.txtWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.TikaTextExtractionFilter on 2025-06-06T20:13:56Z (GMT).Extracted texttext/plain103619https://deposita.ibict.br/bitstreams/93e50450-5cfd-48aa-821b-41f993cbb64d/download016b87700b776a640cc2615eb494c4eeMD53falseAnonymousREADTHUMBNAILreport.pdf.jpgWritten by FormatFilter org.dspace.app.mediafilter.PDFBoxThumbnail on 2025-06-06T20:13:56Z (GMT).Generated Thumbnailimage/jpeg2990https://deposita.ibict.br/bitstreams/e6816e30-8c72-4982-8a99-833439584367/download08b2611ef03e1f36cc2bc16d28739e49MD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtWritten by org.dspace.content.LicenseUtilstext/plain; charset=utf-81867https://deposita.ibict.br/bitstreams/2f6ed2e7-5cae-4255-9086-e800bfea4397/downloada7c148eec59885ba1ba6d14692be8465MD51falseAnonymousREADORIGINALreport.pdf/dspace/deposita/upload/report.pdfDISSERTAÇÃO STELA LOPES SOARESapplication/pdf2118521https://deposita.ibict.br/bitstreams/a95a4c7f-d10d-4b52-8304-1b274ae30f2b/downloadb7ba43f4fdca5db4df20554e5f9dd3ecMD52trueAnonymousREADdeposita/3492026-03-20T17:39:21.272589Zopen.accessoai:deposita.ibict.br:deposita/349https://deposita.ibict.brRepositório ComumPUBhttp://deposita.ibict.br/oai/requestdeposita@ibict.bropendoar:46582026-03-20T17:39:21Repositório Comum do Brasil - Deposita - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)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 |
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