Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação

Bibliographic Details
Main Author: Noronha, Ana Paula Porto
Publication Date: 2006
Other Authors: Mattos, Rosângela Maria de Carli Bueri
Format: Article
Language: por
Source: Repositório Institucional da UNITAU
DOI: 10.1590/S1413-85572006000200006
Download full: http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/1711
Summary: O objetivo do presente trabalho é comparar os sistemas de correção Koppitz e o B-SPG. Usou-se como amostra 85 protocolos de crianças de seis a dez anos que foram encaminhadas à Clínica-Escola de Psicologia de um centro universitário do sul de Minas Gerais. Os resultados evidenciam que os dois sistemas medem construtos similares, pois houve correlação positiva e significativa entre os escores de ambos. As correlações foram positivas e significativas com a idade, porém o sistema B-SPG obteve melhor condição de agrupamento. Em relação às queixas somente as dificuldades escolares conseguiram correlação positiva significativa para ambos os sistemas. A comparação dos critérios indica que os sistemas possuem sensibilidade para captar a imaturidade visomotora, com maior destaque ao B-SPG por possuir capacidade de identificar a qualidade do erro.
id UNITAU_422ffc6cd0753d07f10f73f64749ff79
oai_identifier_str oai:repositorio.unitau.br:20.500.11874/1711
network_acronym_str UNITAU
network_name_str Repositório Institucional da UNITAU
spelling Noronha, Ana Paula PortoMattos, Rosângela Maria de Carli BueriNoronha, Ana Paula Porto https://orcid.org/0000-0001-6821-02992019-09-12T16:25:49Z2019-09-12T16:25:49Z200610222323310.1590/S1413-855720060002000062175-3539http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/1711SCIELO:S1413-85572006000200006O objetivo do presente trabalho é comparar os sistemas de correção Koppitz e o B-SPG. Usou-se como amostra 85 protocolos de crianças de seis a dez anos que foram encaminhadas à Clínica-Escola de Psicologia de um centro universitário do sul de Minas Gerais. Os resultados evidenciam que os dois sistemas medem construtos similares, pois houve correlação positiva e significativa entre os escores de ambos. As correlações foram positivas e significativas com a idade, porém o sistema B-SPG obteve melhor condição de agrupamento. Em relação às queixas somente as dificuldades escolares conseguiram correlação positiva significativa para ambos os sistemas. A comparação dos critérios indica que os sistemas possuem sensibilidade para captar a imaturidade visomotora, com maior destaque ao B-SPG por possuir capacidade de identificar a qualidade do erro.The objective of the present work is to compare the systems of Koppitz correction and the B-SPG. It was used as sample 85 protocols of six children about ten years old that had been directed to the Clinic-School of Psychology of an University Center of the South of Minas Gerais. The results evidence that two systems measure similar construct, therefore positive and significant correlations were found between the scores of both. The correlations had been positive and significant with the age, however SPG system got grouping condition better. In relation to the complaints the pertaining to school difficulties had only obtained significant positive correlation for both the systems. The comparison of the criteria indicates that the systems there is sensitivity to catch the visomotor immaturity, with bigger prominence to the B-SPG because there is capacity to identify the mistake’s quality.El objetivo de este trabajo es comparar los sistemas de corrección de Koppitz y el B-SPG. Se utilizó como muestra 85 protocolos de niños de seis a diez años que fueron encaminados a la Clínica-Escuela de Psicología de un centro universitario del sur de Minas Gerais. Los resultados mostraron que los dos sistemas miden constructos similares, pues hubo correlación positiva y significativa entre las puntuaciones de ambos. Las correlaciones fueron positivas y significativas con la edad, pese a el sistema B-SPG obtener una mejor condición de agrupamiento. En relación a las quejas solamente las dificultades escolares consiguieron correlación positiva significativa para ambos sistemas. La comparación de los criterios indica que los sistemas poseen sensibilidad para captar la inmadurez visomotora, con mayor destaque al B-SPG por poseer capacidad de identificar la calidad del error.Made available in DSpace on 2019-09-12T16:25:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006[Mattos, Rosângela Maria De Carli Bueri] Centro Universitário de Itajubá - UNIVERSITASNoronha, Ana Paula Porto] Universidade São Francisco, BrazilMattos, Rosângela Maria De Carli Bueri] Universidade de Taubaté, BrazilAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)BrasilPsicologia Escolar e Educacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessScieloreponame:Repositório Institucional da UNITAUinstname:Universidade de Taubaté (UNITAU)instacron:UNITAUBenderB-SPG SystemVisomotor maturityBenderSistema B-SPGMadurez visomotoraBenderSistema B-SPGMaturidade visomotoraPsychologyPsychology, EducationalKoppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliaçãoKoppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: omparison between systems of evaluationKoppitz y Bender - Sistema de Puntuación Gradual: comparación entre sistemas de evaluacióninfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporORIGINALS1413-85572006000200006.pdfS1413-85572006000200006.pdfapplication/pdf98776http://repositorio.unitau.br:8080/jspui/bitstream/20.500.11874/1711/1/S1413-85572006000200006.pdfca3fc0ae19237d8b5ba77353b5c44c50MD5120.500.11874/17112020-09-10 10:02:00.926oai:repositorio.unitau.br:20.500.11874/1711Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unitau.br/oai/requestopendoar:2020-09-10T13:02Repositório Institucional da UNITAU - Universidade de Taubaté (UNITAU)false
dc.title.en.fl_str_mv Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
dc.title.alternative.none.fl_str_mv Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: omparison between systems of evaluation
Koppitz y Bender - Sistema de Puntuación Gradual: comparación entre sistemas de evaluación
title Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
spellingShingle Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
Noronha, Ana Paula Porto
Bender
B-SPG System
Visomotor maturity
Bender
Sistema B-SPG
Madurez visomotora
Bender
Sistema B-SPG
Maturidade visomotora
Psychology
Psychology, Educational
Noronha, Ana Paula Porto
Bender
B-SPG System
Visomotor maturity
Bender
Sistema B-SPG
Madurez visomotora
Bender
Sistema B-SPG
Maturidade visomotora
Psychology
Psychology, Educational
title_short Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
title_full Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
title_fullStr Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
title_full_unstemmed Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
title_sort Koppitz e Bender - Sistema de Pontuação Gradual: comparação entre sistemas de avaliação
author Noronha, Ana Paula Porto
author_facet Noronha, Ana Paula Porto
Noronha, Ana Paula Porto
Mattos, Rosângela Maria de Carli Bueri
Mattos, Rosângela Maria de Carli Bueri
author_role author
author2 Mattos, Rosângela Maria de Carli Bueri
author2_role author
dc.contributor.orcid.pt_BR.fl_str_mv Noronha, Ana Paula Porto https://orcid.org/0000-0001-6821-0299
dc.contributor.author.fl_str_mv Noronha, Ana Paula Porto
Mattos, Rosângela Maria de Carli Bueri
dc.subject.other.en.fl_str_mv Bender
B-SPG System
Visomotor maturity
topic Bender
B-SPG System
Visomotor maturity
Bender
Sistema B-SPG
Madurez visomotora
Bender
Sistema B-SPG
Maturidade visomotora
Psychology
Psychology, Educational
dc.subject.other.es.fl_str_mv Bender
Sistema B-SPG
Madurez visomotora
dc.subject.other.pt_BR.fl_str_mv Bender
Sistema B-SPG
Maturidade visomotora
dc.subject.researcharea.en.fl_str_mv Psychology
dc.subject.scieloarea.en.fl_str_mv Psychology, Educational
description O objetivo do presente trabalho é comparar os sistemas de correção Koppitz e o B-SPG. Usou-se como amostra 85 protocolos de crianças de seis a dez anos que foram encaminhadas à Clínica-Escola de Psicologia de um centro universitário do sul de Minas Gerais. Os resultados evidenciam que os dois sistemas medem construtos similares, pois houve correlação positiva e significativa entre os escores de ambos. As correlações foram positivas e significativas com a idade, porém o sistema B-SPG obteve melhor condição de agrupamento. Em relação às queixas somente as dificuldades escolares conseguiram correlação positiva significativa para ambos os sistemas. A comparação dos critérios indica que os sistemas possuem sensibilidade para captar a imaturidade visomotora, com maior destaque ao B-SPG por possuir capacidade de identificar a qualidade do erro.
publishDate 2006
dc.date.issued.fl_str_mv 2006
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-09-12T16:25:49Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-09-12T16:25:49Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/1711
dc.identifier.doi.pt_BR.fl_str_mv 10.1590/S1413-85572006000200006
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2175-3539
dc.identifier.scielo.none.fl_str_mv SCIELO:S1413-85572006000200006
identifier_str_mv 10.1590/S1413-85572006000200006
2175-3539
SCIELO:S1413-85572006000200006
url http://repositorio.unitau.br/jspui/handle/20.500.11874/1711
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv Psicologia Escolar e Educacional
dc.rights.driver.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
dc.source.pt_BR.fl_str_mv Scielo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UNITAU
instname:Universidade de Taubaté (UNITAU)
instacron:UNITAU
instname_str Universidade de Taubaté (UNITAU)
instacron_str UNITAU
institution UNITAU
reponame_str Repositório Institucional da UNITAU
collection Repositório Institucional da UNITAU
bitstream.url.fl_str_mv http://repositorio.unitau.br:8080/jspui/bitstream/20.500.11874/1711/1/S1413-85572006000200006.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv ca3fc0ae19237d8b5ba77353b5c44c50
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UNITAU - Universidade de Taubaté (UNITAU)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1822183608947834880
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.1590/S1413-85572006000200006

Similar Items