Divididos... professora! A mão para ele não dou, e nem eu dou para ela

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Main Author: Machado, Andressa Perkovski
Publication Date: 2015
Format: Bachelor thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da UNIJUI
Download full: https://bibliodigital.unijui.edu.br/items/d2fc324e-e429-4369-ba6d-f3f374ab86aa
Summary: 44 f.
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spelling Divididos... professora! A mão para ele não dou, e nem eu dou para elaCiências da SaúdeEducação FísicaGêneroCorpo e suas demarcações de sentidos e significadosEducação física escolar44 f.O tema central desta pesquisa consiste em investigar como os alunos (as) expressam as relações de gênero no cotidiano das aulas de Educação Física escolar, sendo a Educação Infantil e os Anos Iniciais objetos de análise. Esta investigação tornou-se um desejo a partir das aulas realizadas no Estágio Supervisionado I e II1, as quais foram realizadas na mesma escola pesquisada. Para isso, busco investigar como se configuram as relações de gênero no cotidiano nas aulas de Educação Física escolar, na Educação Infantil e nos Anos Iniciais de uma Escola de Ensino Fundamental da Rede Municipal, da cidade de Ijuí, do estado do Rio Grande do Sul. A escola onde se realizou a presente pesquisa, atende os alunos (as) a partir da Educação Infantil até o término do ensino fundamental. Os procedimentos metodológicos utilizados foram observações e registros em diário de campo, fotografias (imagem) e algumas filmagens. As observações e registros de campo aconteceram nas sextas- feiras, entre os meses de março (2014) a junho (2014), no horário das 07 horas e 30 minutos, às 10 horas, na Educação Infantil, e segundas- feiras, entre os meses de agosto (2014) a novembro (2014), no horário das 13:00 horas e 30 minutos às 15:00 horas e 30 minutos nos Anos Iniciais. Os dados mostram que, os alunos (nas) resistem ao que não lhes convém. As práticas no cotidiano da Educação Física, encontram-se inúmeras vezes dividas no universo escolar, com ambas as turmas. As filas impostas por modo organizacional da professora, divide meninos de meninas que ao mesma tempo ficam separados (das) na hora de colorir. Ao identificar como os alunos (nas) expressam, interpretam e reproduzem os comportamentos e produções dos corpos e gênero, é possível perceber como o corpo e a posição dos sujeitos são constituídos por meio da presença dos discursos da família e da escola. Esta pesquisa caracteriza-se dentro de uma abordagem qualitativa, com o enfoque etnográfico. Para desenvolvimento da pesquisa, apoiei-me nos estudos de gênero, tendo como instrumentos de produção de dados: observações, diário de campo e recurso fotográfico. A presente pesquisa está situada no campo dos Estudos de Gênero e da Educação Física.2015-10-06T19:49:11Z20152015-10-06T19:49:11Z2015-10-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://bibliodigital.unijui.edu.br/items/d2fc324e-e429-4369-ba6d-f3f374ab86aaMachado, Andressa Perkovskiporreponame:Repositório Institucional da UNIJUIinstname:Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI)instacron:UNIJUIinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-04-30T18:27:17Zoai:bibliodigital.unijui.edu.br:123456789/2954Repositório InstitucionalPUBhttps://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/oai/requestbiblio@unijui.edu.bropendoar:2025-04-30T18:27:17Repositório Institucional da UNIJUI - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI)false
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