“Colcha de retalhos” como ponte para construção da identidade docente: um estudo sobre as narrativas no campo da educação estética

• Autor(a) principal: Souza, Juliana Paiva Pereira de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2248
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação estética; Colcha de retalhos; Identidade profissional; Narrativas autobiográficas

Este estudo apresenta como objetivo geral compreender as narrativas escritas elaboradas na “Colcha de Retalhos” como tomada de consciência estética das experiências subjetivas constituintes da identidade docente, visando contribuir para a reflexão sobre a formação pessoal e profissional dos sujeitos no curso de Pedagogia. E, por objetivos específicos: refletir sobre o dispositivo formativo “Colcha de Retalhos” como metodologia, epistemologia e possibilidade de tomada de consciência estética das experiências subjetivas na constituição da identidade docente; mapear experiências subjetivas presentes nas narrativas escritas, que compreendem quatro estratégias: o relato de três cenas marcantes no Ensino Médio, o quadro linha da vida, o relato do que mais e menos gostou e a escolha das palavras ao final da participação da “Colcha de Retalhos” (a narrativa fílmica); identificar o lugar da consciência estética na constituição da identidade docente, presentes nas narrativas escritas; refletir sobre os limites e possibilidades de desenvolvimento da autonomia e emancipação dos sujeitos na elaboração da “Colcha de retalhos”. Para tanto, abordaremos conceitos como de autonomia, em Freire (1996) e emancipação, em Adorno (2002), a relação sensível e racional em Schiller (2002). Em Josso (2006), encontramos os conceitos de momentos charneiras e as dimensões articuladas ao sensível, fatores constituintes do ser mundo, articulando com os conceitos de Winnicott (1999) sobre ambientes facilitadores, holding e “mãe suficientemente boa” que neste trabalho assumirá o viés educacional. O material de estudo desta pesquisa são as 46 narrativas produzidas por meio do dispositivo “Colcha de Retalhos” pelas alunas que cursavam o segundo semestre do Curso de Pedagogia, no ano de 2018, participantes da disciplina “Organização do Trabalho Docente”, ministrada por Berkenbrock-Rosito. Utilizou-se a análise documental como procedimento para análise da documentação composta pelas narrativas e o questionário contextual produzidos pelas alunas do segundo semestre do curso de Pedagogia de uma universidade da zona leste de São Paulo. Para organização dos dados utilizamos a Análise Temática proposta por Jovchelovitch e Bauer (2002). A interpretação será à luz da Hermenêutica filosófica proposta por Gadamer (2000). Este estudo contribuiu com a reflexão acerca dos processos envolvidos para formação de alunos dos cursos de Pedagogia. Entendendo o trabalho com narrativas como fator primordial no desenvolvimento da autonomia e emancipação dos sujeitos.