O ensino baseado em projeto e a aprendizagem colaborativa com sistemas de informação geográfica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Tatiana Silva da Silva
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Farina, Flávia Cristiane, Silva, Jorge Luiz Barbosa da, Ayup-Zouain, Ricardo Norberto
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Terrae didatica (Online)
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8637406
Resumo:  Sistemas de Informação Geográfica (SIG) constituem uma tecnologia aplicável a praticamente todas as áreas de conhecimento. O ensino tradicional em SIG normalmente é baseado em aulas teóricas e exercícios tutoriais, o que não prepara o aluno para seu uso na intercomunicação entre profissionais e solução de problemas reais. O objetivo deste trabalho é definir o impacto do ensino de SIG baseado na solução de problemas sobre as habilidades adquiridas pelos alunos de SIG. Para tal, a disciplina foi dividida em duas fases, sendo a primeira focada em teoria e exercícios tutoriais e, a segunda, na solução de problemas. Ao final de cada fase foi feita uma enquete na plataforma NAVi sobre quão apto o aluno se sente para usar um SIG profissionalmente. Mais de 60% dos alunos responderam ter uma melhora no desempenho. Os resultados demonstram a importância e eficácia da aprendizagem colaborativa baseada em projeto no ensino de SIG.
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