Grandeza Volume: um estudo exploratório sobre como alunos do ensino médio lidam com situações de comparação

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Main Author: Figueiredo, Ana Paula Nunes Braz
Publication Date: 2015
Other Authors: Bellemain, Paula Moreira Baltar, Teles, Rosinalda Aurora de Melo
Format: Article
Language: por
Source: Bolema: Boletim de Educação Matemática
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Summary: Resumo Este artigo consiste em um estudo exploratório sobre o modo como alunos do Ensino Médio lidam com situações de comparação relativas ao volume. A partir do aporte teórico da Teoria dos Campos Conceituais, desenvolvida por Gérard Vergnaud e colaboradores, analisamos como os alunos do Ensino Médio lidam com situações de comparação de sólidos a partir de seu volume, aplicando três atividades com 51 alunos de três escolas, uma da rede particular, uma da rede pública federal e outra da rede pública estadual. Observamos que a maioria não compreende volume como grandeza diante de situações de comparação que exigem do aluno a articulação entre os quadros geométrico, numérico e das grandezas. Percebemos também lacunas e entraves com respeito às relações entre volume e outros conceitos como o de densidade, massa, bem como à trilinearidade do volume. Palavras- chave: Grandezas e Medidas. Volume. Teoria dos Campos Conceituais.
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