Brinquedo educativo adaptado para crianças com deficiência auditiva
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Publication Date: | 2020 |
Format: | Bachelor thesis |
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Source: | Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) |
Download full: | http://repositorio.unesc.net/handle/1/10221 |
Summary: | Trabalho de Conclusão do Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Design de Produto da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. |
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Brinquedo educativo adaptado para crianças com deficiência auditivaBrinquedos educativosDesign de produtoTecnologia assistivaDeficiência auditivaCrianças com deficiênciaTrabalho de Conclusão do Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Design de Produto da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Este artigo tem como objetivo propor uma solução de aprendizagem que contribua com a realidade de crianças com surdez. Neste contexto, o processo de aprendizagem destas crianças está ligado com a linguagem de sinais, que é a primeira língua que aprendem juntamente com a escrita em língua portuguesa. O ensino através do brinquedo se apresenta como uma solução que desperta emoções, raciocínio, frustrações, fantasias e fazem com que crianças surdas e não surdas interajam entre si. Para o levantamento de dados, a Escola Maria de Lourdes Carneiro foi selecionada para realizar entrevistas e fotos, para que obtivesse a seguinte consideração de associar imagem, letra, e simbolização. O briefing de design foi de um brinquedo para crianças surdas que exercite a língua brasileira de sinais e a língua portuguesa de forma lúdica, dinâmica, colorida despertando a curiosidade e também o raciocínio. No processo de geração de alternativas, apresentou diversas soluções, dentre elas o quebra-cabeças através de formas geométricas. O resultado deste processo criativo foi um brinquedo adaptado para crianças surdas, para que ajudassem no processo de associação. Um protótipo do brinquedo foi entregue para uma mãe e filho com surdez para que o testasse e apresentasse um feedback sobre a atividade da criança, a mãe constatou que no começo a criança teve dificuldades a quantidade de peças e teve auxílio, mais as letras que o seu filho conhecia encaixou sozinho. O brinquedo gerado pelo processo criativo apresentado neste artigo atendeu as expectativas, sendo útil para o ensino e também atrativo para se trabalhar com este público.De Luca, Giovani SimãoGrigio, Morgana2023-08-15T21:56:52Z2023-08-15T21:56:52Z2020-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/10221Universidade do Extremo Sul Catarinenseporreponame:Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-08-15T21:56:55Zoai:repositorio.unesc.net:1/10221Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesc.net/oai/requestrepositorio@unesc.net.opendoar:2023-08-15T21:56:55Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)false |
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