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Educação infantil: relação escola e família na visão de professoras e pais

Bibliographic Details
Main Author: Cimolin, Rubia
Publication Date: 2011
Format: Bachelor thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)
Download full: http://repositorio.unesc.net/handle/1/264
Summary: Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Pedagogia no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.
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spelling Educação infantil: relação escola e família na visão de professoras e paisEducação de criançasRelação escola e famíliaPaisProfessoresTrabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Pedagogia no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Este trabalho tem como tema “Educação Infantil: Relação Escola e Família na Visão de Professoras e Pais” sendo o objetivo geral analisar a relação família e escola na visão de professoras e pais na Educação Infantil com os seguintes objetivos específicos: Conhecer o motivo que levam os pais a matricularem seus/suas filhos/as na Educação Infantil, Identificar as expectativas dos pais em relação ao trabalho das professoras junto aos /as seus/suas filhos/as, Investigar como os pais avaliam o papel da professora, Analisar a participação dos pais na vida escolar de seus/as filhos/as, Investigar qual a função da educação infantil atualmente na visão das professoras, Conhecer a compreensão das professoras em relação ao educar e cuidar, Identificar se as professoras acham necessário que sejam desenvolvidas atividades buscando maior participação da família na instituição, Analisar se as professoras acreditam ser necessária reuniões de pais. Para tanto a pesquisa caracterizou-se como descritiva e exploratória, numa abordagem qualitativa, onde os dados foram analisados a partir do referencial teórico fundamentado em diversos autores. Para coleta dos dados foi elaborado um questionário para os pais e um para as professoras. A pesquisa de campo foi efetuada com vinte pais que tem filhos matriculados na educação infantil e quatro professoras. Os resultados obtidos revelaram que as instituições entrevistadas consideram muito importantes a relação entre elas. Também foi verificado que os trabalhos com as famílias, em geral, se referem às formas tradicionais-reuniões de pais e atendimento individual, caracterizando-se numa relação vertical e unilateral. A pesquisa apontou ainda, que por meio do trabalho escolar comprometido com a realidade dos alunos e da conscientização dos pais para a importância de sua participação no cotidiano escolar dos filhos, é possível alcançar melhorias na qualidade de relação escola família de modo efetivo.Hanoff, Mirozete Iolanda VolpatoCimolin, Rubia2012-06-01T11:25:30Z2012-06-01T11:25:30Z2011-072012-06-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttp://repositorio.unesc.net/handle/1/264Universidade do Extremo Sul Catarinenseporreponame:Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2015-08-25T01:28:23Zoai:repositorio.unesc.net:1/264Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesc.net/oai/requestrepositorio@unesc.net.opendoar:2015-08-25T01:28:23Repositório Institucional da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc) - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)false
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