Democracy and quality:: the consequences of the military dictatorship to educational system in the fragile brazilian democratic transition
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Publication Date: | 2015 |
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Source: | SER Social (Online) |
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Summary: | Trata-se de estudo de natureza conceitual e teórica que analisa as características e consequências da ditadura militar para a educação brasileira, marcada pelo estabelecimento de relações de controle que vão desde o conteúdo curricular até a forma de escolha do gestor escolar e mesmo a arquitetura dos prédios, organizados para o controle das pessoas. Além disso, passou-se a ter estímulo à expansão do setor privado na oferta educacional, renúncia fiscal, criando-se a dedução no Imposto de Renda da mensalidade em escolas privadas, reposicionando a relação entre o setor público e o setor privado na oferta educacional. Após a reabertura política, a frágil transição democrática realizada no país fez com que o atual sistema educacional arrastasse consigo características de organização dos espaços, dos tempos, e das relações entre estudantes e professores e mesmo da comunidade com o corpo de trabalhadores das instituições escolares, que dificultam ou impedem a democratização do sistema. |
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Democracy and quality:: the consequences of the military dictatorship to educational system in the fragile brazilian democratic transitionDemocracia e qualidade:: as consequências da ditadura militar ao sistema educacional, na frágil transição democrática brasileirademocraciaeducaçãoditadura militartransição democráticaTrata-se de estudo de natureza conceitual e teórica que analisa as características e consequências da ditadura militar para a educação brasileira, marcada pelo estabelecimento de relações de controle que vão desde o conteúdo curricular até a forma de escolha do gestor escolar e mesmo a arquitetura dos prédios, organizados para o controle das pessoas. Além disso, passou-se a ter estímulo à expansão do setor privado na oferta educacional, renúncia fiscal, criando-se a dedução no Imposto de Renda da mensalidade em escolas privadas, reposicionando a relação entre o setor público e o setor privado na oferta educacional. Após a reabertura política, a frágil transição democrática realizada no país fez com que o atual sistema educacional arrastasse consigo características de organização dos espaços, dos tempos, e das relações entre estudantes e professores e mesmo da comunidade com o corpo de trabalhadores das instituições escolares, que dificultam ou impedem a democratização do sistema.Departamento de Serviço Social - UnB2015-11-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/1341510.26512/ser_social.v17i36.13415SER Social; Vol. 17 No. 36 (2015): Democracia e Participação; 49SER Social; Vol. 17 Núm. 36 (2015): Democracia e Participação; 49SER Social; v. 17 n. 36 (2015): Democracia e Participação; 492178-8987reponame:SER Social (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/article/view/13415/11743Souza, Silvana Aparecida deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-06-11T03:52:24Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/13415Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/SER_Social/oairev.sersocial@gmail.com |2178-89871415-6946opendoar:2019-06-11T03:52:24SER Social (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false |
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