A linguagem python como ferramenta no ensino básico.

Bibliographic Details
Main Author: BORGES, Brunno de Oliveira
Publication Date: 2021
Format: Master thesis
Language: por
Source: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM
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Summary: Durante a pandemia, o ambiente escolar se deparou com a necessidade da utilização de ferramentas tecnológicas para o desenvolvimento de atividades de ensino. A atividade tecnológica tem interfaces aos cotidianos acadêmicos e profissionais da atualidade. Na docência, verifica-se a necessidade de conectar a programação com o ensino de matemática, com o objetivo de potencializar o aprendizado de certos assuntos matemáticos. Corrobora-se com (RESNICK, 2013) em sua afirmação de que a programação é a forma de expressão deste século e que o ato de programar é um conjunto de ações que formulamos de forma antecipada para atingir certo objetivo, características que são facilmente encontradas nas aulas de matemática do ensino básico durante o desenvolvimento de conteúdos e resolução de exercícios. A linguagem Python (ROSSUM; JR, 1995) foi selecionada para o desenvolvimento das atividades propostas pelo fato de ser uma linguagem de simples entendimento, possuir comandos semelhantes ao inglês, ser dinâmica e flexível, e a IDE (Interface de desenvolvimento) utilizada para a elaboração dos códigos é a PyCharm. Um dos objetivos desta pesquisa é realizar uma discussão sobre os benefícios do aprendizado da programação no ensino básico e também propor atividades que envolvam programação e conteúdos matemáticos, oportunizando a alunos e professores descobertas e caminhos diferentes de uma aula tradicional.
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Corrobora-se com (RESNICK, 2013) em sua afirmação de que a programação é a forma de expressão deste século e que o ato de programar é um conjunto de ações que formulamos de forma antecipada para atingir certo objetivo, características que são facilmente encontradas nas aulas de matemática do ensino básico durante o desenvolvimento de conteúdos e resolução de exercícios. A linguagem Python (ROSSUM; JR, 1995) foi selecionada para o desenvolvimento das atividades propostas pelo fato de ser uma linguagem de simples entendimento, possuir comandos semelhantes ao inglês, ser dinâmica e flexível, e a IDE (Interface de desenvolvimento) utilizada para a elaboração dos códigos é a PyCharm. Um dos objetivos desta pesquisa é realizar uma discussão sobre os benefícios do aprendizado da programação no ensino básico e também propor atividades que envolvam programação e conteúdos matemáticos, oportunizando a alunos e professores descobertas e caminhos diferentes de uma aula tradicional.During the pandemic, the school environment was faced with the need to use technological tools for the development of teaching activities. Technological activity has interfaces to current academic and professional daily life. In teaching, there is a need to connect programming with mathematics teaching, in order to enhance the learning of certain mathematical subjects. During the pandemic, the school environment was faced with the need to use technological tools for the development of teaching activities. He corroborates (RESNICK, 2013) in his statement that programming is the form of expression of this century and that the act of programming is a set of actions that we formulate in advance to achieve a certain objective, characteristics that are easily found in elementary school math classes during content development and problem solving. The language Python (ROSSUM; JR, 1995) was selected for the development of the proposed activities because it is a simple to understand language, has commands similar to English, is dynamic and flexible, and the IDE (Development Interface) used for the elaboration of the codes is the PyCharm. One of the objectives of this research is to discuss the benefits of learning programming in basic education and also to propose activities that involve programming and mathematical content, providing students and teachers with discoveries and paths that are different from a traditional class.porUniversidade Federal do Triângulo MineiroPrograma de Mestrado Profissional em Matemática em Rede NacionalUFTMBrasilInstituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação - ICENE::Curso de Licenciatura em MatemáticaCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAProgramação.Ensino Básico.Python.Matemática.A linguagem python como ferramenta no ensino básico.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTMinstname:Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)instacron:UFTMORIGINALDissert Brunno O Borges.pdfDissert Brunno O Borges.pdfDissert Brunno O Borgesapplication/pdf1056939http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1667/1/Dissert%20Brunno%20O%20Borges.pdf38b13940d4e037ca7d3e1fa72c622e28MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1667/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTDissert Brunno O Borges.pdf.txtDissert Brunno O Borges.pdf.txtExtracted texttext/plain122680http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1667/3/Dissert%20Brunno%20O%20Borges.pdf.txt66ece47111c5e8e163bec78bd689466eMD53THUMBNAILDissert Brunno O Borges.pdf.jpgDissert Brunno O Borges.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1571http://bdtd.uftm.edu.br/bitstream/123456789/1667/4/Dissert%20Brunno%20O%20Borges.pdf.jpg587aaaeed046e0d6caeef3fef5b028feMD54123456789/16672024-02-27 23:02:49.816oai:bdtd.uftm.edu.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.uftm.edu.br/PUBhttp://bdtd.uftm.edu.br/oai/requestbdtd@uftm.edu.br||bdtd@uftm.edu.bropendoar:2024-02-28T02:02:49Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFTM - Universidade Federal do Triangulo Mineiro (UFTM)false
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