Explorando o potencial do uso de herbários na educação básica no combate à impercepção botânica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Natalia do Carmo [UNIFESP]
Data de Publicação: 2025
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNIFESP
dARK ID: ark:/48912/001300002ch36
Texto Completo: https://hdl.handle.net/11600/73410
Resumo: Este trabalho tem como objetivo analisar o potencial do uso de herbários como ferramenta pedagógica na Educação Básica para a superação da impercepção botânica e a promoção da educação ambiental. A pesquisa, de caráter qualitativo, se estrutura em uma revisão bibliográfica de trabalhos que abordam o tema, buscando responder à seguinte questão: como o uso de herbários na educação básica pode contribuir para a redução da impercepção botânica e para a promoção de uma melhor educação ambiental? A coleta de dados se deu por meio de buscas em bases de dados nacionais e internacionais, como SciELO, PubMed, ERIC e Google Acadêmico. Os trabalhos selecionados foram analisados e discutidos à luz da literatura sobre o tema e os resultados indicam que a utilização de herbários pode despertar o interesse dos alunos pelas plantas, promover a compreensão de sua importância e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente.
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spelling Explorando o potencial do uso de herbários na educação básica no combate à impercepção botânicaImpercepção botânicaHerbárioEducação ambientalEnsino de botânicaEducação básicaPlant blindnessHerbarium.Environmental educationBotany teachingBasic education4. Educação de qualidadeEste trabalho tem como objetivo analisar o potencial do uso de herbários como ferramenta pedagógica na Educação Básica para a superação da impercepção botânica e a promoção da educação ambiental. A pesquisa, de caráter qualitativo, se estrutura em uma revisão bibliográfica de trabalhos que abordam o tema, buscando responder à seguinte questão: como o uso de herbários na educação básica pode contribuir para a redução da impercepção botânica e para a promoção de uma melhor educação ambiental? A coleta de dados se deu por meio de buscas em bases de dados nacionais e internacionais, como SciELO, PubMed, ERIC e Google Acadêmico. Os trabalhos selecionados foram analisados e discutidos à luz da literatura sobre o tema e os resultados indicam que a utilização de herbários pode despertar o interesse dos alunos pelas plantas, promover a compreensão de sua importância e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. This study aims to analyze the potential of using herbaria as a pedagogical tool in Basic Education to overcome plant blindness and promote environmental education. The research, of a qualitative nature, is structured as a bibliographic review of studies addressing the topic, seeking to answer the following question: How can the use of herbaria in Basic Education contribute to reducing plant blindness and fostering improved environmental education? Data collection was conducted through searches in national and international databases, such as SciELO, PubMed, ERIC, and Google Scholar. The selected studies were analyzed and discussed in light of the literature on the subject, and the results indicate that the use of herbaria can spark students' interest in plants, enhance their understanding of the plants' importance, and contribute to the development of more environmentally conscious and responsible citizens.Universidade Federal de São PauloCaruzo, Maria Beatriz Rossi [UNIFESP]http://lattes.cnpq.br/0341736746742006Ferreira, Natalia do Carmo [UNIFESP]2025-03-07T16:08:36Z2025-03-07T16:08:36Z2025-02-10info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion41 f.application/pdfhttps://hdl.handle.net/11600/73410ark:/48912/001300002ch36porDiademainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UNIFESPinstname:Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)instacron:UNIFESP2025-03-20T13:10:46Zoai:repositorio.unifesp.br:11600/73410Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.unifesp.br/oai/requestbiblioteca.csp@unifesp.bropendoar:34652025-03-20T13:10:46Repositório Institucional da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)false
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