Metodologias educativas e de capacitação para melhoria da qualidade dos recursos hídricos

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Main Author: Costa, Wellis Rodrigo da Silva
Publication Date: 2023
Format: Master thesis
Language: por
Source: Repositório Institucional da UFRRJ
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Summary: A água é uma substância que nos convida a estudar as Ciências da Natureza e suas Tecnologias, os rios de cada região e suas características físicas, químicas e microbiológicas abrem um leque de oportunidades para atingir as metodologias orientativas da Agência Nacional de Águas e Saneamento (ANA), Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU-Brasil agenda 2030, e os fundamentos estabelecidos para o Novo Ensino Médio brasileiro. Todo arcabouço desta pesquisa está focado no efeito do curso Metodologias Educativas e de Capacitação para Melhoria da Qualidade dos Recursos Hídricos nos participantes, que foi registrado na Biblioteca Nacional de Registros do Brasil (BNRB) como um curso livre de qualificação continuada para professores de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias sob o código C6X9F562. O projeto da pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa através do parecer 5.675.655. A pesquisa foi realizada com 10 professores da SEEDUC-RJ lotados no Colégio Estadual Presidente Rodrigues Alves (CEPRA), localizado no município de Paracambi, região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. A abordagem da pesquisa é qualitativa, de natureza aplicada, com características exploratórias, onde os procedimentos adotados foram conduzidos por uma pesquisa-ação devido seu caráter participativo, impulso democrático e contribuição à mudança social. A fundamentação teórica deste trabalho está pautada em documentos oficiais da área de meio ambiente, onde a classificação da água dos rios de uma região é utilizada como uma reorientação do ensino, principalmente na área de química, sendo idealizado numa abordagem do pensamento sistêmico para o ensino Ciências da Natureza e convergente com a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. A pesquisa realizada nesta dissertação de mestrado demostra que a ferramenta metodológica desenvolvida impactou de forma positiva os professores pesquisados, contribuindo no desenvolvimento de sua autonomia, através do propósito de melhoria da qualidade da água de rios, aguçando a investigação científica e possibilitando uma visão sistêmica para enfrentar os desafios ambientais da atualidade.
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Todo arcabouço desta pesquisa está focado no efeito do curso Metodologias Educativas e de Capacitação para Melhoria da Qualidade dos Recursos Hídricos nos participantes, que foi registrado na Biblioteca Nacional de Registros do Brasil (BNRB) como um curso livre de qualificação continuada para professores de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias sob o código C6X9F562. O projeto da pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa através do parecer 5.675.655. A pesquisa foi realizada com 10 professores da SEEDUC-RJ lotados no Colégio Estadual Presidente Rodrigues Alves (CEPRA), localizado no município de Paracambi, região metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. A abordagem da pesquisa é qualitativa, de natureza aplicada, com características exploratórias, onde os procedimentos adotados foram conduzidos por uma pesquisa-ação devido seu caráter participativo, impulso democrático e contribuição à mudança social. A fundamentação teórica deste trabalho está pautada em documentos oficiais da área de meio ambiente, onde a classificação da água dos rios de uma região é utilizada como uma reorientação do ensino, principalmente na área de química, sendo idealizado numa abordagem do pensamento sistêmico para o ensino Ciências da Natureza e convergente com a Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire. 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The entire framework of this research is focused on the effect of the course Educational Methodologies and Training for Improving the Quality of Water Resources on the participants, which was registered at the National Library of Records of Brazil (BNRB) as a free course of continuous qualification for teachers of Sciences Nature and Its Technologies under code C6X9F562. The research project was approved by the Research Ethics Committee through opinion 5,675,655. The research was carried out with 10 SEEDUC-RJ teachers working at Colégio Estadual Presidente Rodrigues Alves (CEPRA), located in the municipality of Paracambi, in the metropolitan region of the State of Rio de Janeiro. The research approach is qualitative, of an applied nature, with exploratory characteristics, where the adopted procedures were conducted by action research due to its participative character, democratic impulse, and contribution to social change. The theoretical basis of this work is based on official documents around the environment, where the classification of river water in a region is used as a reorientation of teaching, mainly in chemistry, being idealized in an approach of systemic thinking for teaching Natural Sciences and convergent with Paulo Freire's Pedagogy of Autonomy. The research carried out in this master's thesis demonstrates that the methodological tool developed had a positive impact on the researched teachers, contributing to the development of their autonomy, through the purpose of improving the quality of water in rivers, sharpening scientific research, and enabling a systemic vision for address today's environmental challenges.Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroBrasilInstituto de QuímicaUFRRJPrograma de Pós-Graduação em Química em Rede NacionalSantos, André Marques dosSantos, André Marques dosPontes, Emerson GuedesSantos, Fabiana Soares dosCosta, Wellis Rodrigo da Silva2023-12-22T03:21:51Z2023-12-22T03:21:51Z2023-03-31info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfCOSTA, Wellis Rodrigo da Silva. Metodologias educativas e de capacitação para melhoria da qualidade dos recursos hídricos. 2023. 115 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional - PROFQUI) - Instituto de Química, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2023.https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/15738porABNT. Gestão de Riscos – Princípios e diretrizes. NBR ISO 31000. Associação Brasileira de Normas Técnicas. 2018. ANA, Agência Nacional de Águas (Brasil). Cuidando das águas: soluções para melhorar a qualidade dos recursos hídricos / Agência Nacional de Águas, Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente. 2. ed. Brasília: ANA, 2013. ANA. Indicadores de Estado Trófico. Disponível em: <http://pnqa.ana.gov.br/indicadores-estado-trofico.aspx Consultado em maio/2022> acessado em 09/05/2021. ANA. Atlas Esgostos. Disponível em: <http://atlasesgotos.ana.gov.br/#:~:text=No%20Brasil%2C%2043%25%20da%20popula%C3%A7%C3%A3o,coleta%20nem%20tratamento%2C%20isto%20%C3%A9%2C> acessado em 31/03/2023. ANTUNES, Paulo Bessa. Direito Ambiental. 14º ed., revista, atualizada e ampliada. 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DALMORO, Marlon e VIEIRA, Kelmara Mendes - Dilemas na Construção de Escalas Tipo Likert: O Número de Itens e a Disposição Influenciam nos Resultados? Revista Gestão Organizacional, vol. 6 - Edição Especial – 2013. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2004. GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisas. 4° ed., editora Atlas S.A. 2002. IBEG, Catálogo ID1754, Código municipal: 3303609, Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br › biblioteca-catalogo> acessado em 15/07/2022. INEA – Monitoramento Sistemático dos Rios do Estado do Rio de Janeiro - RH II – Guandu - QANSF médio - Período consolidado 2012/2022 disponível em: <http://www.inea.rj.gov.br/wp-content/uploads/2023/02/INEA-IQA-M%C3%A9dia-RH-II-2012-2022.pdf>. Acessado em 31/03/2023. INEA – IQA, disponível em <http://www.inea.rj.gov.br/wp-content/uploads/2019/04/IQA-NSF-Metodologia-Qualidade-de-%C3%81gua.pdf>. Acessado em 31/03/2023. 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PERH Guandu – Plano Estratégico de Recursos Hídricos das Bacias Hidrográficas dos rios Guandu, da Guarda e Guandu Mirim, Guandu Comitê de Bacia Hidrográfica, 2017 PORVIR.ORG, Inovações em Educação, site eletrônico <https://porvir.org/novo-ensino-medio-entenda-os-itinerarios-formativos/> redação de 11/04/2019. Organização das Nações Unidas. Resolução da Assembleia Geral (A/RES/70/1), de 25 de setembro de 2015. Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E QUADROS, Ana Luiza de. A água como tema gerador do conhecimento químico. Química Nova na Escola, n.20, p.26-31, 2004. SEEDUC-RJ – Catálogo de Itinerários Formativos 2022. Disponível em: <https://novoensinomedio.educacao.rj.gov.br/catalogos> Acessado em 31/03/2023. RIBEIRO, L. C, DOS ANJOS, V. H.A e DOS ANJOS D.S.C. – A água como tema gerador do conhecimento químico: construindo um ensino-aprendizado contextual e cidadão no ensino de Química – 2021. SANTOS, Julio Gomes dos; RODRIGUES, Cae. Educação ambiental no ensino de química: a “água” como tema gerador. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Rio Grande, v. 35, n. 2, p. 62-86, maio/ago. 2018. Disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/7643/5375. Acesso em: 03/01/2022. SILVA, José Afonso. Direito Ambiental Constitucional. 8ª ed. São Paulo: Malheiros, 2010. TORRALBO, Daniele. O tema água no ensino: a visão de pesquisadores e de professores de Química. 2009. 141 páginas. Dissertação (Mestrado em Ensino de Química) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. TORRALBO, Daniele; MARCONDES, Maria Eunice. R. A “Água” como tema ambiental no ensino de Química: o que pensam os pesquisadores. REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 22, S.1, p.1517-1256, 2009. TORRES, Gênesis – História da Baixada Fluminense, Disponível em: <https://baixadafacil.com.br/historia-da-baixada> acessado em:15/07/2022. UFRRJ - Manual de instruções para organização e apresentação de dissertações e teses, 2006.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJ2023-12-22T03:21:51Zoai:rima.ufrrj.br:20.500.14407/15738Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.bropendoar:2023-12-22T03:21:51Repositório Institucional da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false
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