Desenho universal para a aprendizagem e currículo inclusivo: uma aproximação possível.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Geisianne Marilene da
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFPE
Texto Completo: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/58695
Resumo: O presente artigo tem como objetivo geral compreender as aproximações dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem da discussão sobre o currículo inclusivo. Para isso, foram selecionados quatro artigos e foi realizada uma pesquisa bibliográfica centrada nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e nas compreensões sobre o Currículo Inclusivo, a qual permitiu pesquisar e analisar o que é abordado sobre os princípios do DUA e sua importância e aproximações com o currículo inclusivo, permitindo inferir a existência de um estreito vínculo entre eles, mas que, por se tratar de uma temática ainda pouco conhecida no Brasil, é necessário viabilizar oportunidades e capacitações sobre práticas inclusivas para os profissionais da Educação, aumentando suas compreensões sobre o DUA.
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spelling Desenho universal para a aprendizagem e currículo inclusivo: uma aproximação possível.Currículo inclusivoDesenho Universal para a AprendizagemDUAEducação inclusivaÁreas::Ciências Humanas::EducaçãoO presente artigo tem como objetivo geral compreender as aproximações dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem da discussão sobre o currículo inclusivo. Para isso, foram selecionados quatro artigos e foi realizada uma pesquisa bibliográfica centrada nos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e nas compreensões sobre o Currículo Inclusivo, a qual permitiu pesquisar e analisar o que é abordado sobre os princípios do DUA e sua importância e aproximações com o currículo inclusivo, permitindo inferir a existência de um estreito vínculo entre eles, mas que, por se tratar de uma temática ainda pouco conhecida no Brasil, é necessário viabilizar oportunidades e capacitações sobre práticas inclusivas para os profissionais da Educação, aumentando suas compreensões sobre o DUA.The general objective of this article is to understand the approximations of the principles of Universal Design for Learning in the discussion about the inclusive curriculum. For this, four articles were selected and a bibliographic research was carried out focused on the principles of Universal Design for Learning (UDL) and on the understandings of the Inclusive Curriculum, which allowed to research and analyze what is addressed about the principles of UDL and their importance and approximations with the inclusive curriculum, allowing us to infer the existence of a close link between them, but that, as it is a topic that is still little known in Brazil, it is necessary to enable opportunities and training on inclusive practices for Education professionals, increasing their understanding of UDL.DUARTE, Ana Maria Tavareshttp://lattes.cnpq.br/6789252503900437http://lattes.cnpq.br/1803844180526693SILVA, Geisianne Marilene da2024-11-11T10:54:23Z2024-11-11T10:54:23Z2024-10-152024-11-08info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis21p.application/pdfSILVA, Geisianne Marilene da. Desenho Universal para a aprendizagem e Currículo Inclusivo: uma aproximação possível. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru, 2024.https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/58695porhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFPEinstname:Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)instacron:UFPE2024-11-12T05:32:57Zoai:repositorio.ufpe.br:123456789/58695Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufpe.br/oai/requestattena@ufpe.bropendoar:22212024-11-12T05:32:57Repositório Institucional da UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)false
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