Aquisição da escrita : contribuições de pesquisas de intervenção em consciência fonológica e escrita inventada.

• Main Author: Sena, Viviane de Andrade Soares
• Publication Date: 2023
• Other Authors: Rodrigues, Paula Cristina de Almeida
• Format: Article
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFOP
• dARK ID: ark:/61566/001300000jsrz
• Download full: https://www.repositorio.ufop.br/handle/123456789/19568; https://doi.org/10.14244/198271995200
• topic: Alfabetização; Consciência fonológica; Escrita inventada; Mediação pedagógica

A compreensão acerca da relação de correspondência entre letras e sons (grafemas e fonemas) é tão importante quanto complexa no processo inicial de aquisição da escrita. Para que esse conhecimento emerja, é preciso que trabalhemos junto às crianças, de modo sistemático e também significativo, a reflexão sobre a dimensão sonora das palavras a partir de atividades pedagógicas que contribuam para que elas (as crianças) desenvolvam habilidades de consciência fonológica (CF). A CF representa condição obrigatória para que uma criança com desenvolvimento típico possa avançar em seu aprendizado do sistema de escrita alfabética. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi o de realizar uma busca por pesquisas brasileiras, no site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, acerca de intervenção/mediação em CF e escrita inventada de crianças matriculadas na pré-escola e no primeiro ano do ciclo de alfabetização, a fim de compreender as contribuições e os limites desses estudos. Com base na metodologia de pesquisa bibliográfica, concluímos que intervenção em CF e escrita inventada contribuíram para o avanço nas hipóteses levantadas pelas crianças sobre o princípio alfabético. Contudo, as pesquisas nesse âmbito existem em número discreto e estão concentradas nas escolas urbanas, indicando uma necessidade de ampliação desses estudos para escolas situadas no meio rural.