Ética, experimentação com animais e a propagação do conhecimento: uma pesquisa realizada com os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais/INFES/UFF
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| Data de Publicação: | 2025 |
| Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
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| Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
| Texto Completo: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/37753 |
Resumo: | A experimentação com animais é uma prática amplamente utilizada em contextos científicos e educacionais, desempenhando um papel importante no avanço da pesquisa biomédica e na formação de profissionais das áreas de ciências. Contudo, essa prática é frequentemente acompanhada de intensos debates éticos, especialmente no que tange ao sofrimento animal e às possibilidades de substituição por métodos alternativos. Este estudo analisou a percepção dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Naturais do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES/UFF) sobre o uso de animais em laboratórios e em aulas práticas. Por meio de questionários, verificou-se que 62,9% dos alunos discordam do uso de animais em experimentos, apontando alternativas como modelos computacionais, testes in vitro, realidade virtual e impressões 3D. Já 37,1% dos respondentes demonstraram concordância parcial, desde que a prática seja pautada em rigor ético e com justificativa científica clara, como na produção de vacinas ou tratamentos médicos essenciais. Além disso, foi constatada uma hierarquização ética na escolha de espécies, com maior aceitação de roedores e menor de cães e primatas, revelando uma relação afetiva e cultural que influencia as decisões. Este trabalho reforça a importância da integração de discussões bioéticas no ensino de Ciências Naturais e destaca a necessidade de maior investimento em métodos alternativos que promovam o desenvolvimento científico e educacional de forma ética, sustentável e consciente. |
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Ética, experimentação com animais e a propagação do conhecimento: uma pesquisa realizada com os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais/INFES/UFFExperimentação animalBioéticaEducação em Ciências NaturaisMétodos alternativosÉtica científicaBioéticaExperimentação animalAnimal experimentationBioethicsNatural Sciences educationAlternative methodsScientific ethicsA experimentação com animais é uma prática amplamente utilizada em contextos científicos e educacionais, desempenhando um papel importante no avanço da pesquisa biomédica e na formação de profissionais das áreas de ciências. Contudo, essa prática é frequentemente acompanhada de intensos debates éticos, especialmente no que tange ao sofrimento animal e às possibilidades de substituição por métodos alternativos. Este estudo analisou a percepção dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Naturais do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES/UFF) sobre o uso de animais em laboratórios e em aulas práticas. Por meio de questionários, verificou-se que 62,9% dos alunos discordam do uso de animais em experimentos, apontando alternativas como modelos computacionais, testes in vitro, realidade virtual e impressões 3D. Já 37,1% dos respondentes demonstraram concordância parcial, desde que a prática seja pautada em rigor ético e com justificativa científica clara, como na produção de vacinas ou tratamentos médicos essenciais. Além disso, foi constatada uma hierarquização ética na escolha de espécies, com maior aceitação de roedores e menor de cães e primatas, revelando uma relação afetiva e cultural que influencia as decisões. Este trabalho reforça a importância da integração de discussões bioéticas no ensino de Ciências Naturais e destaca a necessidade de maior investimento em métodos alternativos que promovam o desenvolvimento científico e educacional de forma ética, sustentável e consciente.Animal experimentation is a widely adopted practice in scientific and educational contexts, playing a crucial role in advancing biomedical research and training professionals in the sciences. However, this practice is often accompanied by intense ethical debates, particularly concerning animal suffering and the potential for substitution with alternative methods. This study examined the perceptions of undergraduate students from the Natural Sciences program at the Institute of Higher Education in Northwest Fluminense (INFES/UFF) regarding the use of animals in laboratories and practical lessons. Through surveys, 62.9% of students expressed disagreement with animal use in experiments, citing alternatives such as computational models, in vitro tests, virtual reality, and 3D printing. Meanwhile, 37.1% partially agreed, provided that practices adhere to strict ethical standards and clear scientific justification, such as in vaccine production or essential medical treatments. Furthermore, a hierarchical ethical perspective emerged, with greater acceptance of rodents and lower acceptance of dogs and primates, reflecting emotional and cultural factors influencing decisions. This study underscores the importance of integrating bioethical discussions into Natural Sciences education and highlights the need for increased investment in alternative methods that promote scientific and educational development ethically, sustainably, and conscientiously.34 f.Almeida, Marcelo Nocelle deAlmeida, Marcelo Nocelle deBaltar, Luana de Almeida PereiraSilva, André Luiz Gomes daBonadiman, Alice de Castro2025-04-08T21:16:44Z2025-04-08T21:16:44Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfALLOWAY, T.; WILSON, B.; GRAHAM, R. Sniffy, o Rato Virtual. 2006. Disponível em: https://issuu.com/cengagebrasil/docs/sniffy_-_o_rato_virtual. Acesso em: 14 nov. 2024. ALMEIDA, M.N.; AFONSO-NETO, I.S. O gastrópode Bradybaena similaris (Férussac, 1821) (Pulmonata, Xanthonychidae) como modelo experimental para estudo em laboratório. Acta Biomédica Brasiliensia, v. 6, n. 2, p. 25-41, 2015. ALMEIDA, A.; VASCONCELOS, C.; TORRES, J. 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