Os insetos vão à escola: as representações sociais como elementos de ressignificação da aprendizagem sobre entomologia no ensino médio

• Main Author: Cabral, Tais Santos
• Publication Date: 2022
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
• Download full: http://repositorio.ufes.br/handle/10/16091
• topic: Sequência didática; Educação ambiental; Atividade investigativa; subject.br-rjbn; Biologia Geral

O ensino de entomologia tem sido negligenciado na educação básica e, por isso, o currículo escolar não tem contribuído para evitar a perpetuação das representações negativas que as sociedades humanas possuem sobre os insetos. Assim, é relevante se estabelecer estratégias didáticas que contribuam para (re)significar as percepções e representações dos estudantes. Neste estudo, foram investigadas as representações de estudantes do Ensino Médio sobre os insetos, através do desenvolvimento e validação de atividades investigativas para o ensino da entomologia. Foram utilizadas as técnicas de evocação livre, aplicação de formulário temático etno-entomológico e roda de conversas para 58 estudantes do 3o ano do ensino médio de uma escola localizada no município de Colatina-ES. Os dados obtidos foram submetidos à análise de conteúdo. As 287 palavras emergidas dos discursos dos estudantes foram organizadas em 4 categorias: Características biológicas, percepções negativas, percepções positivas e outros, sendo obtidos os seguintes percentuais para cada uma, respectivamente: 36.42%; 35,71%; 21,42%; 6,42%. Apesar das referências às funções ecológicas, confirmou-se a prevalência do desconhecimento e da visão negativa a respeito dos insetos e da visão presente na sociedade em geral. Além dos termos não relacionados, destacaram-se nos resultados os erros conceituais em relação às características biológicas dos insetos e a aplicação equivocada de termos científicos associados ao táxon, como invertebrados, exoesqueleto, quitina e artrópode. A análise das 10 palavras mais indicadas no formulário temático mostra que os estudantes reconhecem as características biológicas dos insetos, contudo, ainda persistiram as representações negativas. A partir dos resultados encontrados, foi trabalhada uma sequência didática investigativa, utilizando a ecologia e educação ambiental para abordar os aspectos ecológicos relacionados aos insetos e, assim, contribuir para a sensibilização dos estudantes a respeito do papel ecológico destes organismos. Ao final, observou-se uma mudança de perspectiva da percepção dos estudantes a respeito dos insetos, de modo que, através desse novo olhar, seja possível promover a multiplicação desse conhecimento para as comunidades em que os estudantes estão inseridos. Como produto final da pesquisa, foi organizado um e-book com uma proposta de sequência didática investigativa que visa contribuir para um ensino de entomologia que contribua para (re)significar as representações que os estudantes do ensino médio possuem sobre os insetos.