EstratÃgias de compreensÃo de expressÃes idiomÃticas

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Main Author: Gabriel Leite Vasconcelos Pinto
Publication Date: 2015
Format: Master thesis
Language: por
Source: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
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Summary: CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisEstratÃgias de compreensÃo de expressÃes idiomÃticasIdioms comprehension strategies2015-08-31Rosemeire Selma Monteiro93020473934Stella Esther Ortweiler Tagnin27190846891http://lattes.cnpq.br/4402771732265181EulÃlia Vera LÃcia Fraga Leurquin1568660448744897472334http://lattes.cnpq.br/6945095974241241Gabriel Leite Vasconcelos PintoUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-graduaÃÃo em Letras (PROFLETRAS) - Em Rede Nacional no Ãmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)UFCBRFraseologia Palavras e expressÃes ExpressÃes idiomÃticas Leitura - desenvolvimentoPhraseology Words and expressionsIdioms reading - improvementLINGUISTICACoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel SuperiorEsta pesquisa tem como objeto de estudo a compreensÃo das expressÃes idiomÃticas em lÃngua materna, visando ao aprimoramento no reconhecimento do sentido das EIs atravÃs do contexto do texto. Com bases teÃricas que congregam a Fraseologia e a PsicolinguÃstica, o presente trabalho tem cunho metodolÃgico experimental. Para a geraÃÃo de dados, ela se utilizou da pesquisa-aÃÃo, atravÃs da aplicaÃÃo de uma sequÃncia didÃtica adaptada de Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004), em uma turma do sÃtimo ano do Ensino Fundamental de uma escola pÃblica municipal de Fortaleza, com um teste diagnÃstico aplicado antes dos mÃdulos da SD e um teste avaliativo, aplicado no final. AlÃm disso, a pesquisa utilizou uma turma controle em que foram aplicados somente os testes, para que os dados coletados nas duas turmas pudessem ser comparados. As atividades constaram de textos projetados em slides em que eram destacadas expressÃes idiomÃticas cujo sentido poderia ser reconhecido pelo contexto. Assim, o professor incentivou a ativaÃÃo do conhecimento prÃvio dos alunos, a prediÃÃo e a inferenciaÃÃo para que eles pudessem compreender melhor o significado da EI. Como resultados, a pesquisa demonstrou que as estratÃgias de leitura podem ser uma ferramenta muito importante para a desautomatizaÃÃo do processo de apreensÃo do sentido das expressÃes idiomÃticas, alÃm de ampliar as habilidades de leitura dos alunos de uma maneira participativa e reflexiva.http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16000application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:29:14Zmail@mail.com -
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