Evolução com eixo integrador nas aulas de biologia

• Main Author: Ribeiro, Elayne Bezerra
• Publication Date: 2017
• Format: Bachelor thesis
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UECE
• Download full: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=114197
• topic: Biologia - ensino médio; Biologia evolutiva; Docência; Educação básica; Ensino de Biologia - aprendizagem

<div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;">A Evolução Biológica é considerada por muitos cientistas como um conceito organizador da Biologia para explicar os diversos mecanismos que acontecem nas outras áreas biológicas bem como a outras ciências básicas como Psicologia, Antropologia e Informática. Nessa perspectiva, surgiu um questionamento central sobre o ensino de Evolução: Os professores de Biologia possuem a concepção da importância da teoria evolutiva para os conhecimentos biológicos? A pesquisa trata-se de uma investigação através do método exploratório, com abordagem qualitativa e utiliza como coleta de dados um questionário semi-estruturado. Os sujeitos foram 12 professores de Biologia de seis escolas estaduais de Ensino Médio de Iguatu/CE. Os resultados mostraram que os professores entendem a relevância do ensino de Evolução, mas também existem desafios no que diz respeito à religião, a falta de material didático e a falta de conhecimento prévio dos alunos. Apontaram que a maioria dos professores só desenvolve o conteúdo de Evolução no 3º ano do Ensino Médio, demostrando que a Evolução ainda não é um eixo integrador da Biologia que deve ser abordado em todas as séries do Ensino Médio. No que diz respeito à formação continuada ainda é precária a participação dos docentes em cursos e palestras que abordam esse tema. Assim, o presente trabalho investigou problemas e dificuldades, mas também conheceu as concepções dos docentes sobre esta abordagem.</span></div>