ANÁLISE CRÍTICA DAS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

• Autor(a) principal: COSTA, RAYANE MACIEL DA
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
• Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86392
• topic: Alfabetização

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Esta pesquisa&nbsp;</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">tem por objetivo geral analisar criticamente as concepções de</span></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">alfabetização e letramento no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">PNAIC, instituído pelo Ministério da Educaç ão MEC , tendo em vista que o referido</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">programa possui como meta alfabetizar todas as crianças compreendidas na faixa</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">etária de até oito anos. Busco u se investigar qu al o sentido desse programa e de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">qual diagnóstico o MEC parte para implantá lo , q ual concepção de alfabetização</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estaria presente nos documentos que nort eiam o Programa e p or que oito anos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">que corresponde ao terceiro ano do ensino fundamental seria considerada a idade</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">certa para se completar o processo de alfabetização de uma criança. A curiosidade</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">de estudar o tema citado acima surgiu na realização de uma pesquisa para fins</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">acadêmicos, realizada numa escola de ensino fundame ntal da rede municipal , na</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">cidade de Fortaleza no ano de 2013 durante a disciplina de Metodologia do Ensino</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Fundamental partindo do relato de professores e gestores sobre as dificuldades dos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">alunos ao final do terceiro ano de estarem alfabetizados. Desta forma buscamos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">refletir sobre a crise educacional brasileira no cenário atual, mostrando os elementos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">que a constituem discutindo os conceitos de alfabeti zação e le tramento,</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">estabelecendo o cotejam ento entre as ideias de Piaget e Vygostsky sobre a</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">aprendizagem, linguagem e alfabetização a partir da leitura dos seus interpretes e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">examinando criticamente as concepções de alfabetização e letramento presentes</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">nos documentos qu e norteiam o PNAIC . A pesquisa é de natureza teórico</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">bibliográfica e auxiliada pelo exame documental, refletindo sob a luz de estudos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">realizados por autores e teóricos que discutem os temas d a alfabetização e do</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">letramento e da análise dos documentos do MEC que tratam do PNAI C . A partir da</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">leitura destes autores e teóricos que tratam da temática e da análise dos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">documentos do programa, percebe se o quão distante estão às perspectivas de</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">alfabetização e letramento contidas no PNAIC do que de fato afirmam os autores e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">te óricos, que defendem um ensi no e aprendizado que se oponha aos métodos</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">tradicionais e levem o aluno a refletir e compreender o processo de alfabetizaç ão e</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">letramento percebendo se como ser social e histórico.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras&nbsp;</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">chave: PNAIC Alfabetização. Letramento. Crise Educacional .</span></div>