Alfabetização e letramento nas séries inicias: práticas pedagógicas lúdicas como proposta metodológica para a alfabetização e o letramento nos primeiros anos do Ensino Fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lorenço, Fabiana
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Udesc
Texto Completo: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/15289
Resumo: O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do uso da ludicidade no processo da alfabetização e letramento durante os dois primeiros anos iniciais do Ensino Fundamental. Este trabalho tem a finalidade de evidenciar práticas pedagógicas que contemplam a ludicidade a fim de promover a alfabetização e o letramento de maneira efetiva. Neste sentido, procura-se refletir sobre as estratégias pedagógicas voltadas para uma alfabetização lúdica. Para tal, adotou-se como metodologia uma pesquisa bibliográfica com autores que defendem e contextualizam a ludicidade dentro do espaço escolar como uma ferramenta pedagógica eficaz para o alcance da aprendizagem significativa e, também, autores que trazem conceitos e práticas para a alfabetização e o letramento. Conclui-se que compreender a necessidade de ensinar com ludicidade no processo de alfabetização e letramento é fundamental para transformar e aprimorar as práticas pedagógicas, resultando no ensino aprendizagem prazeroso e significativo.
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