Equações polinomiais do 2° grau : uma abordagem pedagógica à luz de teorias de aprendizagem ativa e do pensamento computacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Orlandi, Emanuel
Data de Publicação: 2025
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: eng
por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCS
Texto Completo: https://repositorio.ucs.br/11338/14510
Resumo: Esta pesquisa investigou a contribuição da utilização de estratégias de aprendizagem ativa e do pensamento computacional na aprendizagem de equações polinomiais do 2° grau por estudantes do nono ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Caxias do Sul. Alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a qual sugere a utilização de tais estratégias e o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) nas aulas, a pesquisa buscou responder à seguinte questão: Como a utilização de teorias de aprendizagem ativa e do pensamento computacional podem contribuir na aprendizagem de equações polinomiais do 2° grau? A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com coleta de dados por meio de observações, questionários e análise de produções dos alunos. A partir do planejamento dos encontros baseados em estratégias de aprendizagem ativa como in-class exercises, one minute paper, grupos com tarefas diferentes e metodologia dos trezentos, bem como o construcionismo de Papert aliado ao desenvolvimento do pensamento computacional por meio do Scratch, a análise dos dados revelou que a combinação de aprendizagem ativa e pensamento computacional promoveu um engajamento maior dos alunos, facilitou a compreensão dos conceitos matemáticos e desenvolveu habilidades de resolução de problemas. A aplicação de uma sequência didática, que integrou essas abordagens, demonstrou o potencial de tornar o ensino de matemática atrativo e alinhado às demandas da era digital. [resumo fornecido pelo autor]
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A partir do planejamento dos encontros baseados em estratégias de aprendizagem ativa como in-class exercises, one minute paper, grupos com tarefas diferentes e metodologia dos trezentos, bem como o construcionismo de Papert aliado ao desenvolvimento do pensamento computacional por meio do Scratch, a análise dos dados revelou que a combinação de aprendizagem ativa e pensamento computacional promoveu um engajamento maior dos alunos, facilitou a compreensão dos conceitos matemáticos e desenvolveu habilidades de resolução de problemas. A aplicação de uma sequência didática, que integrou essas abordagens, demonstrou o potencial de tornar o ensino de matemática atrativo e alinhado às demandas da era digital. [resumo fornecido pelo autor]This research investigated the contribution of using active learning strategies and computational thinking in the learning of 2nd-degree polynomial equations by ninth-grade students in a municipal school in Caxias do Sul. Aligned with the guidelines of the National Common Curricular Base (BNCC), which suggests the use of such strategies and the use of Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in classes, the research sought to answer the following question: How can the use of active learning theories and computational thinking contribute to the learning of 2nd-degree polynomial equations? The research adopted a qualitative approach, with data collection through observations, questionnaires, and analysis of student productions. From the planning of meetings based on active learning strategies such as in-class exercises, one-minute paper, groups with different tasks, and the three hundred methodology, as well as Papert's constructionism combined with the development of computational thinking through Scratch, the data analysis revealed that the combination of active learning and computational thinking promoted greater student engagement, facilitated the understanding of mathematical concepts, and developed problem-solving skills. The application of an educational product, which integrated these approaches, demonstrated the potential to make mathematics teaching attractive and aligned with the demands of the digital age. [resumo fornecido pelo autor]engporMatemática - Estudo e ensinoAprendizagem ativaScratch (Linguagem de programação de computador)EquaçõesTecnologia educacionalMathematics - Study and teachingActive learningScratch (Computer program language)EquationsEducational technologyEquações polinomiais do 2° grau : uma abordagem pedagógica à luz de teorias de aprendizagem ativa e do pensamento computacionalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UCSinstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSinfo:eu-repo/semantics/openAccessUniversidade de Caxias do Sulhttp://lattes.cnpq.br/3389137047233858ORLANDI, E.Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e MatemáticaCampus Universitário de Caxias do Sul2025-04-30ORIGINALDissertação Emanuel Orlandi.pdfDissertação Emanuel Orlandi.pdfapplication/pdf6252917https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Emanuel%20Orlandi.pdf631e114c7d7eb266158bd7dedfefb83bMD51Produto Educacional Emanuel Orlandi.pdfProduto Educacional Emanuel Orlandi.pdfapplication/pdf17972134https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/2/Produto%20Educacional%20Emanuel%20Orlandi.pdf137df3c5447df26280375b2b88d7b6dbMD52TEXTDissertação Emanuel Orlandi.pdf.txtDissertação Emanuel Orlandi.pdf.txtExtracted texttext/plain264720https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/3/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Emanuel%20Orlandi.pdf.txtb3cfacbb12eedf462e2f2d51150fe4ddMD53Produto Educacional Emanuel Orlandi.pdf.txtProduto Educacional Emanuel Orlandi.pdf.txtExtracted texttext/plain85567https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/5/Produto%20Educacional%20Emanuel%20Orlandi.pdf.txte9802f1d7e2007f9478f83f93f87f650MD55THUMBNAILDissertação Emanuel Orlandi.pdf.jpgDissertação Emanuel Orlandi.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1230https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/4/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Emanuel%20Orlandi.pdf.jpg565ad01f8189853d382c1638eb7e8b7cMD54Produto Educacional Emanuel Orlandi.pdf.jpgProduto Educacional Emanuel Orlandi.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1736https://repositorio.ucs.br/xmlui/bitstream/11338/14510/6/Produto%20Educacional%20Emanuel%20Orlandi.pdf.jpg183bc6288036fd7c18cc002d1b185cacMD5611338/145102025-05-07 07:00:29.667oai:repositorio.ucs.br:11338/14510Repositório de Publicaçõeshttp://repositorio.ucs.br/oai/requestopendoar:2025-05-07T07:00:29Repositório Institucional da UCS - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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