Pensamento computacional e a matemática no contexto da educação básica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, William de Almeida
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB
Texto Completo: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/handle/tede/2816
Resumo: Na sociedade contemporânea, a capacidade de se abordar problemas de forma sis- temática é cada vez mais valorizada para lidar com situações cotidianas nos mundos privado e profissional. Por outro lado, Computação é a área do conhecimento que trata justamente de processos e métodos de análise para a resolução sistemática de pro- blemas. Daí a pertinência de capacitar os jovens a sistematizar, representar, analisar e resolver problema já nível escolar, desenvolvendo o que vem sendo chamado de Pensamento Computacional. Por meio de uma análise documental da BNCC Parâme- tros Curriculares Nacionais e revisão sistemática de literatura de estudos nacionais e internacionais, compreendendo trabalhos apresentados de natureza prática e que fo- ram publicados nos últimos cinco anos. Buscou-se identificar atividades pedagógicas da educação básica que desenvolvem habilidades inerentes do PC de maneira inte- grada ao ensino da matemática. Analisou-se também o desenvolvimento de tais habi- lidades no âmbito das atuais políticas educacionais brasileiras. Foi observada a falta de uma definição clara sobre abordagens pedagógicas e políticas educacionais para o desenvolvimento de PC na educação básica brasileira que considerem as diferentes condições socioeconômicas e culturais encontradas no Brasil.
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