A competência em informação na escrita acadêmica para evitar o plágio: um estudo com universitários brasileiros

• Main Author: Lima, Thaís Aparecida de
• Publication Date: 2023
• Other Authors: Furnival, Ariadne Chloe Mary, Casarin, Helen de Castro Silva, Martínez, Marta Pagán
• Format: Article
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFSCAR
• Download full: https://hdl.handle.net/20.500.14289/21361; https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/48259/50923
• topic: Plagiarism; Information literacy; Higher education; Academic writing; Plágio; Escrita acadêmica

Objetivo: O estudo teve como objetivo verificar a percepção e conhecimento dos alunos do primeiro e quinto semestres de dois cursos de graduação da Universidade Federal de São Carlos acerca do plágio acadêmico. Metodologia: A coleta de dados foi realizada através de um questionário online, aplicado a um total de 178 alunos. Houve um retorno de 99 respondentes. Conforme os resultados, a maioria dos participantes afirmou ter ouvido falar sobre plágio antes do ingresso na universidade. Eles demonstraram compreender o que é plágio e afirmaram, em sua maioria, que efetuam as citações das fontes ao desenvolverem seus trabalhos acadêmicos. Não foi identificada uma diferença entre as respostas dos estudantes dos primeiros e quintos períodos em relação ao plágio, indicando que os cursos têm contribuído pouco para agregar conhecimentos sobre o tema. Conclui-seque o papel do bibliotecário em iniciativas de competência em informação precisa englobar aspectos da escrita acadêmica, dado que as atividades de busca e uso da informação, no contexto universitário, são sempre imbricadas no contexto da produção de textos acadêmicos.