O papel do professor cooperante na formação inicial de professores

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Main Author: Rodrigues, Ana Luísa
Publication Date: 2016
Other Authors: Tomás Vargues Patrocínio, José, Ribeiro, Ana, Couto, Sara
Language: por
Source: Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Summary: Encontro realizado nos dias 4 e 5 de Março de 2016, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança.
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spelling O papel do professor cooperante na formação inicial de professoresProfessor cooperanteFormação inicial de professoresSupervisão pedagógicaEncontro realizado nos dias 4 e 5 de Março de 2016, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança.O presente estudo pretende analisar o papel do professor cooperante, ou orientador cooperante, como elemento fundamental da supervisão pedagógica na formação inicial de professores assumindo como suporte do processo uma perspetiva de trabalho colaborativo. Partindo do pressuposto de que a colaboração pode fomentar o desenvolvimento profissional dos professores, considera-se essencial proporcionar situações de aprendizagem mútua e potenciar reflexões individuais e conjuntas, no sentido da interação partilhada contribuir para a co-construção do conhecimento e desenvolvimento profissional e humano dos intervenientes. Com foco nos contributos para o formando, futuro professor, pretende-se descrever e analisar o processo e respetivas interações sob diversos ângulos: o do formando/mestrando, o do professor cooperante e o do professor da instituição de ensino superior (IES). Em termos metodológicos trata-se de um estudo de caso com observação participante, desenvolvido numa escola secundária da Grande Lisboa, no âmbito do Mestrado em Ensino da Economia e Contabilidade do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Os instrumentos de recolha de dados serão sobretudo documentais, constituídos por diversos documentos de trabalho, como o projeto educativo da escola, planificações, planos de aulas e pelas notas de campo dos professores cooperante e da IES e diários de campo dos mestrandos. A prática de ensino supervisionada ou processo de supervisão inicia-se no primeiro ano do mestrado com uma primeira abordagem à escola através de observação do trabalho desenvolvido pelo professor cooperante, entrevistas e assistência do mestrando a algumas aulas deste e desenvolve-se, sobretudo no segundo ano ao longo de dois semestres, com a assistência e lecionação de aulas de duas unidades curriculares do professor cooperante pelo mestrando, assumindo este progressivamente o exercício mais completo das funções de professor. O trabalho desenvolvido pelo mestrando procura a apropriação por parte deste de conhecimentos e o desenvolvimento das suas capacidades profissionais relativas à prática letiva, através de atividades de planificação, lecionação, reflexão e avaliação, sendo suportado num diário de campo que inclui uma componente de descrição das observações e uma componente reflexiva sobre estas. Deste modo, com este estudo pretende-se delinear as principais funções de um professor cooperante como parte fundamental do processo de supervisão colaborativa, desenvolvido com base na triangulação das perceções de todos os intervenientes no processo, no contexto do atual modelo de formação de professores.Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de EducaçãoRepositório da Universidade de LisboaRodrigues, Ana LuísaTomás Vargues Patrocínio, JoséRibeiro, AnaCouto, Sara2018-07-23T12:15:48Z20162016-01-01T00:00:00Zconference objectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/34325porRodrigues, A. L., Patrocínio, T., Ribeiro, A., & Couto, A. (2016). O papel do professor cooperante na formação inicial de professores. In C. Mesquita, M. V. Pires, R. P. Lopes (Eds.), INCTE 2016, 1º Encontro Internacional de Formação na Docência (pp. 552-560). Bragança: Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico.978-972-745-206-4info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)instname:FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiainstacron:RCAAP2025-03-17T13:56:06Zoai:repositorio.ulisboa.pt:10451/34325Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireinfo@rcaap.ptopendoar:https://opendoar.ac.uk/repository/71602025-05-29T02:58:35.453911Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) - FCCN, serviços digitais da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologiafalse
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